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甲醇贮罐的课程设计.docxVIP

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甲醇贮罐的课程设计

一、课程目标

知识目标:

1.学生能理解甲醇的化学性质、物理性质及其贮存的必要性;

2.学生能掌握甲醇贮罐的结构、工作原理及安全操作规程;

3.学生能了解甲醇贮罐在化工、能源等领域的应用及其重要性。

技能目标:

1.学生具备运用所学知识分析和解决甲醇贮罐相关问题的能力;

2.学生能够运用实验、观察等方法,对甲醇贮罐的安全性进行初步评估;

3.学生能够通过查阅资料、课堂讨论等方式,提高信息处理和团队合作能力。

情感态度价值观目标:

1.学生养成对化学实验和化工设备的敬畏之心,增强安全意识;

2.学生培养环保意识,认识到化学物质在合理利用和储存中的重要性;

3.学生激发对化学科学的学习兴趣,提高探究精神和创新意识。

分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程旨在帮助学生在掌握甲醇贮罐相关知识的基础上,提高实际操作能力和安全意识,培养学生的环保观念和团队协作精神。通过本课程的学习,使学生能够更好地适应未来化工行业的发展需求。

二、教学内容

1.甲醇的基本性质:化学式、物理性质、化学性质、毒性及安全防护措施;

2.甲醇贮罐的结构与工作原理:罐体结构、材料选择、温度压力控制、安全附件等;

3.甲醇贮罐的安全操作规程:贮罐的检查、维护、使用注意事项、事故处理方法等;

4.甲醇贮罐在化工、能源等领域的应用:工业用途、环保要求、发展趋势等;

5.实践活动:参观甲醇贮罐现场,了解实际操作过程,进行安全演练。

教学内容依据课程目标,结合课本第四章《化学危险品储存与运输》的相关内容进行组织。具体教学大纲如下:

第一周:甲醇的基本性质及安全防护措施;

第二周:甲醇贮罐的结构与工作原理;

第三周:甲醇贮罐的安全操作规程;

第四周:甲醇贮罐在化工、能源等领域的应用及发展趋势;

第五周:实践活动及总结。

教学内容力求科学性和系统性,注重理论联系实际,提高学生对甲醇贮罐知识的掌握和运用能力。

三、教学方法

针对甲醇贮罐的教学内容,采用以下多样化的教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:

1.讲授法:对于甲醇的基本性质、贮罐的结构与工作原理等理论性较强的内容,采用讲授法进行教学。通过教师清晰、生动的讲解,使学生系统地掌握相关知识。

2.讨论法:针对甲醇贮罐的安全操作规程、应用领域等问题,组织学生进行课堂讨论。引导学生主动思考,提高分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法:选择典型的甲醇贮罐事故案例进行分析,让学生了解事故原因、处理方法及预防措施。培养学生安全意识,提高实际操作能力。

4.实验法:组织学生进行甲醇贮罐的参观和实践活动,让学生亲身体验,加深对甲醇贮罐结构、工作原理和操作规程的理解。

5.角色扮演法:在讲解安全操作规程时,让学生扮演不同角色,模拟实际操作场景,提高学生的安全意识和团队合作能力。

6.小组合作学习:将学生分成小组,针对某一主题进行资料搜集、讨论和总结。培养学生的团队合作精神和信息处理能力。

7.情境教学法:创设真实的甲醇贮罐操作情境,让学生在情境中学习,提高学生的实践操作能力。

8.互动式教学法:教师在课堂上提问,鼓励学生积极参与,引导学生主动思考,提高课堂氛围。

9.多媒体辅助教学:运用多媒体手段,如PPT、视频等,展示甲醇贮罐的结构、工作原理和操作规程,增强学生的直观感受。

10.线上线下相结合:利用网络资源,开展线上线下相结合的教学模式,拓宽学生的学习渠道,提高学习效果。

四、教学评估

为确保教学效果,全面反映学生的学习成果,本章节采用以下评估方式:

1.平时表现:占总评成绩的30%。包括课堂出勤、课堂表现、讨论参与度、小组合作等。评估学生在课堂上的积极参与程度,鼓励学生主动学习。

2.作业:占总评成绩的20%。布置与课程内容相关的作业,包括书面作业和实践操作报告,以检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.考试:占总评成绩的50%。分为期中和期末两次考试,考试形式包括闭卷笔试和开卷实践操作考试。

a.期中考试:主要针对课程前半部分的内容,考察学生对甲醇基本性质、贮罐结构和工作原理的掌握。

b.期末考试:全面考察本课程的教学内容,包括甲醇贮罐的安全操作规程、应用领域和实际操作能力。

具体评估方式如下:

1.平时表现:

a.课堂出勤:由教师记录,缺勤、迟到或早退将影响平时成绩;

b.课堂表现:根据学生在课堂上的提问、回答问题等情况给予评分;

c.讨论参与度:评估学生在课堂讨论中的表现,包括观点阐述、团队合作等;

d.小组合作:根据小组在实践活动中的表现、成果展示等方面给予评分。

2.作业:

a.书面作业:要求学生按时完成,教师批改后给予评分;

b.实践操作报告:学生需提交实践活动报告,包括操作过程、心得体会等。

3.考试:

a.闭卷笔试:

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