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“农村初中英语作业多元化设计的研究”试验汇报

一、问题的提出

作业是学生学习过程中一种不可缺乏的基本环节，是教师协助学生巩固所学知识、技能的工具，也是反应课堂教学效果的重要途径（王晓琴，）。作业质量的高下直接影响教学效果，但从英语教学调研和问卷调查发现：目前初中英语作业存在的问题较多。首先是作业布置的随意性大：作业量不稳定。二是教师作业观念落后：重课后作业，轻课前作业；重笔头作业轻口头作业；重知识操演轻能力提高。三是作业内容陈旧：教师采用拿来主义，搬用他人的陈题套题，缺乏针对性。四是作业形式单一，缺乏多样性和趣味性。五是作业规定死板：所有作业一刀切，缺乏选择性和层次性。诸多问题导致高中英语作业“高耗低效”，学生完毕英语作业的积极性不高，疲于应付。为了变化初中英语作业存在的这些弊端，我们成立了课题组，对教材的作业进行自主设计，并科学、合理地布置英语作业，增强了英语作业的针对性和趣味性，到达了减负增效的目的。

二、研究的目的与意义

1.通过本课题研究，杜绝题海战术，保证学生每天有适量的英语作业，减轻学生的课外作业承担，真正贯彻教育部给学生减负的决策，有助于学生的身心健康和全面发展。

2.通过本课题研究，优化初中英语作业设计，做到知识性、趣味性兼备，有助于提高学生完毕英语作业的积极性和积极性，增强英语作业的效率。

3.本课题研究的作业设计力争做到：知识与能力并重、笔头与口头并重、选择性和层次性并重，这有助于培养学生的综合语言运用能力，全面提高学生的英语素质。

4.本课题研究，既重视课后作业，又重视课前作业，这对能协助学生养成良好的英语学习习惯及自主学习和终身发展将会产生重大影响。

三、研究内容

立足于我校现实状况和农村学生实际，通过度析目前我校英语作业设计中存在的重要问题，调查研究老式作业设计的问题及弊端，以新课程理念、新课标为指导，更新教育理念，变化目前英语作业设计的现实状况，提高英语作业设计的能力，探索新课程理念下的作业设计，重要从多样性、趣味性、合作性、层次性、实践性等方面为研究导向，探索作业设计的形式。例如：多样性作业的设计要体现不一样的层次，有的偏重于对知识的理解和灵活创新运用;有的偏重于简朴的替代操演；尚有的需要学生抄写，进行扎实基础知识的掌握练习等。多样化的作业应突出吸引学生的宗旨，但也要具有科学合理的存在价值。我们要从学生的生活实际出发，设计新奇有趣的作业，不停激发学生的学习爱好，引导他们动用多种感官，从而发展语言能力。

四、研究措施

1.问卷调查法：课题实行启动初期，比照新课程原则，领会新课程内容，明确新课程目的，通过调查研究总结目前英语作业设计中存在的问题，找准研究的最佳切入口和有效途径提出处理问题的设想。并调查理解学生们喜欢的英语作业形式，每天英语作业所占用的时间、实际效果。课题研究后期，调查课题实行的措施与否收到实效，并进行对比、分析成效。

2.行动研究法：在英语作业设计的实践前、中、后期采用观测、发现、调整、分析获取自然真实有价值的研究信息和资料，通过对英语教学效果的检测，不停修改和完善课题实行方案，寻求最有效的措施与方略。?

3.经验总结法：在课题研究前，学习其他地区成功经验、以及有关资料，为本课题的实行积累素材。并在研究过程中，及时发现并总结问题，进行阶段性小结，并提炼出研究成果。

4.文献法：努力搜集学习多种有关的书籍、杂志，充足运用网络资源，用中外教育教学理论知识懂得实际的研究工作。

五、课题研究的进度

根据实际，我设计了“计划——行动——检测——反思”四步循环的思绪，分为四个时间段来实行。

第一阶段：准备阶段

1、确定课题研究的方向和内容，并召开课题组会议。

2、搜集并分析同类课题研究的资料。

3、撰写和确定课题研究方案，并召开课题组会议。

本阶段的重点课题实行方案的撰写与审议修改，学习分析同类资料并进行合适处理，以保证后期课题研究工作的展开。

第二阶段：实行阶段

1、根据课题研究的详细内容与措施，分小环节进行详细研究。

2、根据搜集的资料进行分析，及时处理研究中的局限性。

本阶段工作重点是课题的详细实行，在实行过程中注意多种资料的保留与积累。

第三阶段：总结阶段

1、回忆总结课题研究的整体状况，处理各类研究的信息。

2、撰写课题有关的论文、案例等。

3、撰写课题研究汇报的重要内容。

本阶段的工作重点是总结与反思，总结课题研究的成果，反思存在的问题。???

六、研究发现

本研究以鱼河峁中学两个班学生为研究对象，通过英语作业多样性的应用与实践，探讨学生对英语作业的态度与否可以变化，与否能激发或激发学生学习英语的爱好，提高学生的成绩。

从问卷调查的数据分析可以看出，研究成果是积极的，学生对英语作业的态度发生了变化，成绩得到了提高。

初中英语教师已经认识到，设计多样化英语作业的重要目的是为了提高学生未来