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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

地理《疆域》教案

地理《疆域》教案1

教学目标

一、学问与技能

1、知道我国在地球上的纬度位置及海陆位置的特点并了解

其优越性。

2、了解我国的领土范围，记住陆地面积，知道我国濒临的

海洋，了解我国的邻国。

3、了解我国现行的三级行政区划，熟识34个省级行政单

位的名称、简称和行政中心，了解34个省级行政单位的轮廓特

点、所处的位置。

二、过程与方法

1、运用地图说出我国的地理位置及其特点并简要说出其优

越性。在地图上计算出我国大致的东西经度和南北纬度，并以此

来说明我国经度与纬度跨度大。

2、在地图上找出我国的四至点，计算出我国东西距离和南

北距离，并在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既

是陆地大国，也是海洋大国。

3、能运用地图初步建立我国34个省级行政单位的空间分

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

布概念。

三、情感态度与价值观

1、通过学习我国的疆域，激发学生为保卫祖国、建立祖国

而努力学习的”雄心壮志。

2、通过香港、澳门特殊行政区设立的学习，增加爱国情感。

3、通过学习台湾是我国的一个省，坚持一个中国和祖国的

领土不容分割、侵害的严正立场。

教学重点

我国的地理位置。

教学难点

34个省级行政单位名称、简称、行政中心及其空间分布。

教具预备

多媒体

课时安排

一课时

教学过程

一、导入新课

出示幻灯片(阅读上面内容，内容是教材35的阅读材料)

读后你有何感受?

叙述：从阅读材料中我们感受到了我们的祖国幅员宽阔。那

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

么中国在地球上处于怎样的位置?我国的领土范围有多大?我国

与哪些国家相邻?在宽阔的国土中，我们自己又处在怎样的位置?

这节课我们就来探导这些问题，这节课我们来学习《疆域和行政

区划》(板书)。

二、中国的位置

叙述：我们要去了解一个国家或地区的位置须从三个方面入

手，即半球位置、纬度位置、海陆位置。

1、看教材34页的图B，找赤道、南北回归线、南北极圈，

本初子午线，20°W，160°E经线。

2、出示幻灯片。

找出赤道，问：南北半球的分界限是什么?(赤道)。那中国

位于哪个半球?(北半球)。

找出20°W，160°E经线，问：东西半球的分界限是什么?(20°

W，160°E经线圈)。那中国位于哪个半球?(东半球)。

出示演示图

3、观看地图，找到亚洲、太平洋、中国。请说出我国的海

陆位置。(我国位于世界最大的大陆亚欧大陆的东部，东临世

界最大的大洋太平洋。是一个海陆兼备的国家。)

想一想我国的海陆位置有何优越性?(我国是个海陆兼备的

国家，这有利于进展海洋事业和对外交往。)

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

4、找出北回归线、北极圈，看中国位于哪些温度带?(大局

部位于北温带，小局部位于热带，没有寒带，只有在高山地区才

有类似寒带的终年冰雪带。)