部编版一年级语文下册学历案 11.《彩虹》.pdfVIP

11.彩虹

【主题与课时】

人民教育出版社版小学语文教材一年级下册第四单元（2

课时）

【课标要求】

1、喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则

用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步

的情感体验，感受语言的优美。

5．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、

问号、感叹号所表达的不同语气。

【学习目标】

1.认识12个生字和“衣字旁”1个偏旁；正确美观地书写7

个生字。

2.能正确、流利地朗读课文；读懂、读好多个分句组成的

长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。

3.朗读课文，积累词语，展开想象，获得情感体验。

【评价任务】

学习任务一：初读感知课文内容（完成目标二）

学习任务二：指导书写全员展示（完成目标一）

学习任务三：精读感悟，重点突破（完成目标二、三）

【资源与建议】

1.识写生字部分，“裙”“座”可引导学生采用辩一辩的办

法识记。“浇”“提”“洒”“挑”“拿”都是生活中常用的字，

可以结合生活做动作，组词识记生字。

2.朗读课文部分，在学生正确熟练认读生字的基础上，先

读通顺课文，重点指导读好长句子，读好反问句。

3.背诵积累部分，可根据提示人物、关键词“如果……不

就……”练习背诵。

4.文中出现“×来X去”形式的词语,教学中引导学生发

散思维,积累词语,体会词语的表达效果。全文以对话的形式,

表现了想象的美妙,展示了孩子丰富的想象力。“我”还有可能

想到谁呢?发挥想象,用“如果……不就……”的句式,练习说

话。通过口语交流,逐渐培养孩子长句、反问句的表达能力,

以及丰富的想象力。

【学习过程】

课前预习

1.朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。

2.将文中生字词语勾画出来。

3.思考课后问题，提出不明白的问题。

课中学习

学习任务一：认读字词（完成目标一）

1.猜谜语，认读“虹”字。

(1)猜谜语“雨后-座桥,挂在半山腰,仔细看一看,颜色还

不少。”知道这是“彩虹”

(2)小组之间说说自己见过的彩虹。

2.游戏:生字过关我能行。

(1)读准音。

后鼻音:虹兴、镜，

前鼻音:干、裙，

平舌音:座、酒，

翘舌音:照。

(2)认清形。

“衣字旁”是新认识的偏旁，小组之间交流识字方法。

由“裙”字拓展，配图列出“裤褂、衬衫、袜子”等词,

学习“衣字旁”。

(3)感悟义。

说一说“浇、洒、挑、提、拿”它们有什么共同的地方?

游戏:找--找同偏旁的字，为动作词语找朋友。

浇:浇水、浇花。

洒:洒水、洒落。挑:挑选、挑食。

提:提问、提高。

拿:拿东西、拿过来。

我做你猜:请--组同学，人做动作，一人猜生字。

创设语境,巩固生字:用上老师给的词语，说-说自己在家

里都帮爸爸妈妈做过哪些事?

浇花洒水挑选提拿

学习任务二：读通句子，朗读课文（完成目标二）

1.读通课文。

(1)标注自然段。

(2)借助拼音读正确生字词。

(3)遇到长句子多读几遍，读通顺。

2.读好长句子。

(1)说说找到的长句子有哪些?

(2)练习读好:

爸爸，你那把浇花用的水壶呢?如果我提着它，走到桥上

去,把水洒下来，那不就是我在下雨吗?

妈妈，你梳头用的那面镜子呢?如果我拿着它，走到桥上，

天上不就多了一个月亮吗?

哥哥，你系在门前树上的秋千呢?如果我把它挂在彩虹桥

上，坐着秋千荡来荡去的时候，花裙子飘啊飘的，不就成了一

朵彩云吗?

①学生练