主题班会教案小学尊重自己尊重他人班会设计方案.docx

主题班会教案小学尊重自己尊重他人班会设计方案

一、教学目标

1.了解尊重自己和尊重他人的概念及其重要性；

2.分辨不同行为对自己和他人的尊重程度，培养尊重自己和他人的良好习惯；

3.能够自觉遵守校规校纪，自我约束，自我管理，发挥自己优点；

4.增强团队合作意识，促进班级关系的和谐，培养良好品德。

二、教学策略

循序渐进，多媒体课件辅助，情境引导，活动体验，互动讨论，角色扮演。

三、教学过程

1.引入新课

通过学生们日常生活中的实际例子，引导学生讨论以下问题：

Q1：你认为尊重自己和尊重他人有什么区别？

Q2：你是否经常遇到身边的人不尊重你或别人？有哪些情况？你是怎么处理的？

Q3：你是否经常遇到自己因不尊重别人而受到批评或惩罚？有哪些情况？你是怎么认识问题的？

2.讲解概念

介绍尊重自己和尊重他人的概念，让学生分辨不同行为对自己和他人的尊重程度，探讨尊重自己和他人的重要性。

3.游戏环节

（1）环节一：小组合作卡片比赛

将学生分成数个小组，每个小组领取一套情境卡，快速讨论和展示在卡片上的情境，可通过行为种类的多选、角色扮演、声音、动作等方式表现出来，以小组为单位展示，其他同学评委打分。尝试让学生在游戏中锻炼出辨别行为是否尊重他人和自己的能力。

（2）环节二：角色扮演

通过角色扮演情景，让学生亲身感受尊重和不尊重的存在，为学生提供思考的空间，引导学生就场景的行为选择、问题解决方法等问题展开互动讨论，学生需要以成年人的角度来进行角色扮演。

4.小结与归纳

通过展示游戏中的优秀成员来强调各类行为的判断标准，以及必要的对他人对自己的尊重，同时对今天的学习内容进行小结和归纳。

四、课后作业

1.回家和家人一起讨论尊重自己和尊重他人的话题，听听家人对自己的看法；

2.观察身边的人的行为，尝试寻找不同行为表现出来的尊重程度；

3.班级集体行为规范的讨论和制定。

五、教学反思

本堂班会充分利用了情境引导、多媒体辅助、活动体验等多种教学策略，运用实际情境刻画、模拟学生行为、个别互动讨论等方式，充分引发学生参与的内在动机，从而更好地达到了教学目的。通过游戏体验和角色扮演，学生在实践中感受和理解到对待自己和对待他人的区别，体验到将尊重他人和尊重自己行为刻成自己习惯所带来的巨大变化和好处，从而愿意培养更多的好习惯。同时，通过各类游戏与环节的设置，充分调动了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效果。