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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

六年级下册教科版科学教案

一、教学目标：

1.认识光与颜色的关系，掌握光的三个基本特性。

2.理解光的传播速度可以快到达1.08亿千米/秒。

3.掌握三棱镜分光原理，了解彩虹产生的原因。

二、教学重点：

1.光与颜色的关系，和光的三个基本特性。

2.彩虹的形成原理和视觉原理。

三、教学难点：

1.三棱镜分光原理的阐述和彩虹产生的原因。

2.光的传播速度快到达1.08亿千米/秒的理解。

四、教学方法：

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

1.探究教学法

2.情境教学法

五、教学过程：

Step1.观察实验：解析光的三个基本特性

教师引导学生通过实验，观察光在不同介质中的传播，解析光的三个

基本特性：

1.光具有直线传播特性，在透明介质中可以直线传播。

2.光的传播速度非常快，快到达每秒1.08亿千米，比声音的传播速度

快很多。

3.光可以被反射、折射和散射。

Step2.观察实验：分析颜色与光的关系

教师引导学生通过实验，添加彩色小球到光线中，通过观察小球的颜

色变化，让学生理解颜色与光的关系，认识光的三原色。

1.过红光，红色小球显得非常鲜艳。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

2.过绿光，绿色小球变得非常明亮。

3.过蓝光，蓝色小球显得非常深沉。

说明：光的三原色是红、绿、蓝光。

Step3.讲授原理：三棱镜分光原理和彩虹的形成

教师通过讲课，阐述三棱镜分光原理和彩虹的形成原理。

1.三棱镜分光原理——光线在通过三棱镜的时候，会被分解成不同颜

色的光线，并且颜色会按照红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列。

2.彩虹的形成——雨后出现的彩虹现象，是因为太阳光线在雨滴中被

折射和反射，光线被分解，形成七种颜色（红、橙、黄、绿、蓝、靛、

紫），从而形成了一个圆形的彩虹。

Step4.情境教学：观测彩虹图谱

教师让学生通过电子屏幕观看彩虹图文和观察虹的颜色、形态和位置

等，了解彩虹的形成原理，并能掌握彩虹颜色的分布规律和视角等相

关知识。

六、教学反思：

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

1.本节课通过实验和图片等形式，帮助学生更好地理解光的特性和三

棱镜分光与彩虹的形成原理。

2.将知识的传授与生活实例结合，让学生更好地理解和掌握相关知识。

3.教师注重情境教学，帮助学生掌握知识的同时，也激发学生的兴趣

和好奇心，提高学生的学习积极性。