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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
初二物理《光的直线传播》教案
初二物理《光的直线传播》教案
教学目标
知识目标
1.知道光在均匀介质中沿直线传播，并能用来解释影的形成、日
食、月食等现象.
2.知道光在真空中的传播速度，知道光在其他介质中的传播速度
比在真空中的速度小.
能力目标
1.通过光线的概念培养学生抽象思维能力，利用物理模型研究问
题的能力.
2.通过观察实验分析实验培养学生学生科学的思维方法(分析、概
括、推理).
3.通过解释光直线传播的现象，培养学生利用物理知识解决实际
问题的能力.
情感目标
1.通过对日食、月食成因的教学，进行反对迷信、崇尚科学的思
想教育.
2.通过对我国古代对小孔成像研究所取得的成就，进行爱国主义
教育,对学生进行严谨的科学态度教育.
教学建议
教材分析
本节的重点是理解光的直线传播规律，知道光在真空中的传播速
度.难点是对光的直线传播条件的认识.学习时要认真观察实验，并注意
利用光的直线传播解释生活和自然界中的一些重要现象.如小孔成像、
影的形成、日食、月食等.
教材首先介绍了光源，并通过图5—1说明光源的确切含义.教材
通过对生活中的光现象：汽车头灯射出的光束、电影放映机射向银幕
的光束等归纳得出光的传播是直线进行的，从而引出光线的概念;然后
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
以激光准直为例，说明光沿直线传播现象的应用，影子是生活中的常
见现象，教材通过对影子、日食、月食的分析进一步证明光在均匀介
质中是沿直线传播的，鉴于学生的能力教材并未对日食和月食进行过
多的论述，教师要注意加以引导，避免冲淡重点知识的教学.本节的最
后介绍了光速，并指出在不同介质中光的传播速度不同.
教法建议
1)加强演示实验
利用激光演示光在空气、水、玻璃中的传播情况，再用自然光进
行演示，从而得出光是沿直线传播的.组织学生讨论，由学生举出应用
光沿直线传播的实例，如：射击、排队等.日食和月食的讲解可配合以
录像电脑模拟加强感性认识.
2)充分调动学生的主动性，让学生解释现象.
影子与我们的生活密不可分，影子是从何而来的呢?这个问题对学
生会有较大的吸引力，可利用投影仪做出不同的影像，要求学生利用
新学的知识加以解释，再在教师的指导下对日食和月食进行简单的说
明.增加小孔成像的实验，并进行讨论，然后在教师的指导下由学生解
释小孔成像的原因.
3)适当设疑强化概念
光沿直线传播是有条件的，对此可通过设疑进行强化，并通过演
示实验加以证明.
4)进行学史教育培养科学探索精神
对光速的教学不要紧限结果，要增加一些学史的知识，从而培养
他们的探索精神.
教学设计示例
教学重点:理解光的直线传播规律.
教学难点：对光的直线传播条件的认识.
教具：
装有水的大水槽、激光演示器或激光笔、浇花用喷雾器、方木板、
白纸、大头针、直尺、图钉
教学过程设计：
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