初中语文《走一步再走一步》说课稿.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

初中语文《走一步再走一步》说课稿

初中语文《走一步再走一步》说课稿

作为一位杰出的老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课

稿有助于提高教师的语言表达能力。那要怎么写好说课稿呢？以下是

小编为大家整理的初中语文《走一步再走一步》说课稿，希望对大家

有所帮助。

初中语文《走一步再走一步》说课稿1

一、教材分析

《走一步，再走一步》——一课是七年级（上）第一单元的第二

篇课文，这个单元以人生为主题编选课文。五篇课文都是抒写人生感

悟的精彩篇章，都各自从不同角度，用不同题材回答了“怎样走好人

生之路”这个问题。

《走一步，再走一步》记叙了“我”童年的一次冒险和在父亲的

帮助下一步一步战胜困难脱险的经历，告诉我们：困难和危险并不可

怕，只要我们坚定信心，不怕它，将它分解为一个一个的小困难，从

眼前脚下做起，就能各个击破战胜它的道理。文章通过一个故事生发

出人生感悟，引出一个富有哲理的道理，给人以启发和教益。

二、学情分析

对一个刚刚跨入初中大门的学生来说，他们的心中，充满了对未

来的设计和规划。他们有理想，有目标，有干劲，所以对学生进行正

视困难并积极克服困难的思想教育是非常有必要的。

三、教学目标

基于以上教材分析与学情分析，我将主要教学目标定位于以下三

个方面：

1、指导学生复述故事情节，并小结出怎样复述故事情节的方法；

2、指导学生重点朗读14~22自然段，做到读音准确，停顿恰当，

能初步读出语气；并且对其中的一些重要词语以及两个“啜泣”的细

节进行品析。

3、结合学生生活实际，了解中美教育的区别并从中悟出生活的哲

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

理。

四、教学重点与难点

教学重点：教学目标1复述故事情节

教学难点：教学目标2朗读品析有关重点段落

五、教学程序

（一）情景导入：

同学们，你们知道中国现代史著名的二万五千里长征吗？当时的

红军战士面临国民党的围追堵截，硬是用一双脚板边打仗边走路，一

步一步从江西瑞金走到了陕西延安。同学们，二万五千里啊，放在今

天几乎是不可想象的。但是，红军战士们，却用坚持创造了人类战争

史上的一个奇迹。今天，我们将学习新学期的第二篇课文，课文中的

“我”也创造了一个奇迹，那么，他又是创造了一个怎样的奇迹呢？

（见课件1）

（二）指导复述：

1、学生默读课文，扫清字词障碍（见课件2）；

2、用“走一步，再走一步”的方法指导学生复述课文。

师：同学们，今天我们学习《走一步，再走一步》（板书课题）。

大家想想，这个题目是文中谁说的一句话？

生：（齐）父亲

师：对。那是父亲对谁说的？

生：（齐）对儿子说的。

师：父亲在什么时候对儿子说的这句话？

生：父亲在儿子困在半山腰的时候说的。

师：请一个同学将刚才的内容来个小结？

生：当儿子在半山腰，既不能上也不能下的时候，父亲对儿子说：

走一步，再走一步。

师：他说的很好。但是，我们觉得这个故事就这样说出来，好像