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职高语文教学总结5篇

在语文教学上要激发孩子的学习兴趣，是相当重要的，兴趣是调

动学生积极思维、探求知识的内在动力，作为一名语文教师，不如写

一篇语文教学总结汇报纪念一下吧!下面是小编为大家收集有关于职高

语文教学总结，希望你喜欢。

职高语文教学总结1

20_年上学期，高一语文备课组6位教师在教科室，教务处，语文

大组组长_x的带领下，认真贯彻“课堂有效教学”思想，积极参加、

开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的语文教学

质量做出了自己的努力。现将本组工作总结如下：

一、备课组进行思想动员。

开学初，高一语文组每位老师在参加组内备课会时，认真分析了

上学期的高一段语文期末考试成绩，了解了高一各班级的差异及学生

对知识点的掌握。通过不断的学习、讨论、交流，备课组全体成员提

高了思想认识，我们对语文教改有了这三个方面的打算：学好教材，

超越教材;立足课堂，超越课堂;尊重教师，超越教师。让学生扩大篇章

的积累，培养学生读书的兴趣，养成读书的习惯，教师要引领学生开

展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇

好文章。在这些方面我们投入了不少精力。

二、坚持育人砺志，扎实做好教学工作。

作为一位中职语文教师，要将职业教育、人文思想介绍给学生。

全组成员能够比较认真参加学校及备课组的活动，踏踏实实的完成学

校布置的任务，找差距、找原因、订措施，争取下一步的工作有所进

展。在教学过程中，我组成员，都能认真备课，开学时每位老师都制

定了自己的教学计划，我们特意强调了备课环节中的学情分析及教后

感，一学期下来，各位老师都在努力地实施。都在尽可能的调动学生

学习语文的兴趣，发展学生的创造能力和职场运用能力，而且在备课

中能注意结合实际，探索，创新，并能充分控制教材中的德育因素，

做到“文以载道”“课以载业”。另外，我们每位老师都能认真上课，

充分利用课堂教学，提高课堂教学效率。精讲多练，以学生为主体，

突出因材施教，突出兴趣激发，不但完成了教学任务，而且还能调动

学生的积极性。

三、配合文化建设，开展师生多样活动。

这学期以来，我组将语文课堂教学及拓展性教学、教育科研结合

起来，从学生生活实践出发，开展了多项活动，以丰富语文学习的内

容，使语文学习真正成为职场性、社会性、人文性的大语文。

1、在开学初我们在高一年级开展了诗歌朗诵比赛。

2、我组本学期举办了一次现场作文比赛。

3、我们积极开展组内互助，尽量每人每学期开出一节校级公开课

活动。如：李瑜老师开出组内观摩课《石缝间的生命》，陈红、陈晓

飞等老师在组内集体备课活动中积极开出公开课，组员认真听课、评

课，在活动中学习和提高。

四、比照先进经验，认真反思不足之处。

一学期以来，高一语文备课组的教师，积极地投入教学、教改及

教研活动中，大家齐心协力，共同提高学校高一级段的语文成绩。

1、批改作业是我们每个老师都要做的，语文老师提起批改作文就

要皱眉，希望能更认真批改、有效讲评、及时反馈、耐心指导。除了

平时的课文的作业，还可结合能力训练，在各班级展开随笔练笔。

2、希望能够真心的地对待差生，认真辅导，做好提优补差的工作。

使教学既注意了学生的整体发展，又注意了他们的个体发展。

职高语文教学总结2

时光飞逝，20_年又将结束，回顾这一个学期，与学生朝夕相处的

一百多个日子，有苦有甜，教学的过程不管成功与否，都可总结为宝

贵的经验。以下就是我的几点心得体会

1、语文教学无差生

面向全体学生必然涉及“差生”问题，相当一部分教师总是按照

学生考试成绩的好坏把学生分成若干层次，那些考试成绩不好的，理

所当然的被划为“差生”之列。而实际上，经过十几年的学习每一个

学生都已具备了运用语言文字的基本能力，都有自己的闪光之处。有

人善于遣词造句，有人善于布局谋篇，有人长于书面表达，有人善于

口语传情。在我的眼中语文学习无差生可言，有的只是语文能力处于

不同层次上的一个群体，语文教学无差生。按照布鲁姆的教育理论，

只要给学生以正确的方法指导和足够的时间，他们都会在原来的基础

上有所进步。思想观念的转变会带来全新的教学方法，会收到意想不

到的教学效果。

2、调动学生学习语文的兴趣

兴趣是最好的老师，很难设想一个对语文不感兴趣的老师会教好

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