初中物理_《力》复习教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

《力》单元复习教学设计

学科物理年级八课题力课型复习编号303

1、知道力的定义、单位、及三要素，理解力的作用是相

互的，会画力的示意图。

2、知道什么弹力，理解弹簧测力计原理，会使用弹簧测力

复习

计测量力。

目标

3、知道什么是重力，理解重力与质量的关系，理解重力的

方向总是竖直向下的

4、重力与质量的关系，重力计算。

重点弹力与重力三要素的理解；对运动状态改变的理解。

难点弹簧测力计原理；对重力方向的理解。

1.整体模式：“心理学效应与物理探究建模”整—分—合—

补—测五环节整体模式，“边学边实验”，“五步导学”；

教2.反馈模式：目标导学--循环反馈;

模式

3.学习模式：“小组合作”活力课堂;

学

4.探究模式：并列—比较、类比—模仿、思路—分析、范

例—方法;自学—矫正；解决—问题

自制弹簧测力计、实验室用弹簧测力计，小篮球、乒乓球

教具

练习器，自制磁力小车。

第七章力

板

书

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

教学过程

阶段环节教学活动

展示学生自制的思维导图并由作者亲自给同学们讲解制作

意图和详细的复习目标，以达到明确复习目标的目的。

整

根据目标，运用“小循环多反馈教学模式”，“头脑风暴模

式”“分组加分竞答模式”分四个大循环进行复习。

课1.力。其中又分成四个更小的循环进行复习：

堂

常分一（1）让学生观察图片，回答问题，加深对力的定义、符号、

规单位等基础知识的印象。小组讨论：只有一个物体也能产生力

教

学吗？不接触可以产生力吗？帮助学生们回忆力的产生条件。

（2）捏一个小篮球，并跟学生传球游戏，帮助学生回忆一

分二个力作用在物体上的作用效果。利用乒乓球练习器巩固“力的

三要素”。