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操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

初中数学评价教学设计评语〔共8篇〕

第1篇：数学教学设计评语你我共享

数学教学设计评语

【篇1：小学数学优秀教案评价标准】

小学数学优秀教案评价标准2

【篇2：小学数学教学设计与评价】

小学数学教学设计与评价

一、数学教学设计1、分析教学目标2、设计教学情境

3、设计教学形式与方法4、设计学习方式

二、新课程下的教学设计谋略

〔一〕内容设计科学化

1、教学内容本身要有科学性，要做到内容准确无误，符合科学标准。2、

在设计教学内容如何教的过程时，要符合学生的认知规律。

〔二〕形式设计趣味化

在教学中，但凡学生喜闻乐见的形式都应该是我们设计小学数学教学时所使

用的载体。如小学生喜欢的卡通人物的主人公，神话故事里的人物，都可以借用

过来进行教学设计。还有形式喜欢的活动或运动形式，也可以是用作载体的教学

形式。

例如：二年级第一学期《小统计》

教师设计摸球游戏，规那么：10个球，摸出3个红球的为一等奖，摸出2

个红球的为二等奖，摸出1个红球的为三等奖。让学生进行统计，并画出统计图。

〔三〕结构设计生动化

将一节课的内容通盘考虑来进行设计，而不是一盘散沙式的。只有对整节课

通盘设计，一节课的结构与主线才能富有逻辑性。只有设计出逻辑性强、结构严

谨的整节课，再配合前面所谈的对内容与形式进行的巧妙设计，才能为那些善于

语言表达的教师上好一节课做好充分的准备。

三、新课程下的小学数学教学实施策略1.树立多元化的教学目标2.建立互

动型的师生关系

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3.引入生活化的学习情境4.选用开放性的教学内容5.采用多样性教学方

法6.展开参与性的教学过程

四、新课程小学数学学科教学评价策略

一要表达小学数学教学评价倡导的根本理念

“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，鼓励学生的学习和

改良教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习

的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习过程，要关注学生学习的水平，

更要关注他们在数学活动所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信

心。〞主要包括：1、评价目标的多元化。教师、学生、家长等多方面评价。

2、评价内容的多维度。两个纬度：一是学生的数学素养四个要求，包括知

识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。二是教学内容四个领域，即数与

代数、空间与图形、统计与概念、实践与综合运用。

3、评价方法的多样化定量评价和定性评价相结合，结果评价与过程评价相

结合。可采用书面考察和成长记录袋、表现性评价、自我反省、数学日记等评价

方法相结合。

二要明确小学数学教学评价的具体要求1．注重对学生数学学习过程的评

价。

2．恰当评价学生根底知识和根本技能的理解和掌握。3．重视对学生发现

问题和解决问题能力的评价。

4．重视评价结果的处理和呈现，定性与定量两类方式。

【篇3：如何评价一节数学课】

如何评价一节数学课