2024年新苏科版八年级上册物理课件 第二章 第三节 平面镜.pptx

第二章光现象

三·平面镜;1.通过对实验现象的观察，知道实像和虚像的特点和区别，知道平面镜成虚像

2.通过实验探究，知道平面镜成像时，像与物的关系，知道平面镜成像的特点及应用

3.通过课堂学习，会根据平面镜成像特点作图

4.了解平面镜成像原理在日常生活生产中的广泛应用;;“猴子捞月”的故事，能捞到真月亮吗？;为什么在镜子中能看到自己，也能看到照镜子的人或在镜子范围内的物体？;生活中常用的镜子表面是平的，叫作平面镜。;活动：观察平面镜中的像;活动：观察平面镜中的像;说一说，根据观察到的现象，你认为平面镜所成的像是在镜前、镜后还是镜面上？像和物的大小有什么关系？;学生实验：探究平面镜成像的特点;3.实验操作：;3.实验操作：;3.实验操作：;3.实验操作：;4.实验表格：;5.实验结论：;;;随堂检测;随堂检测;虚像和实像的区别：;书上例题：;技巧总结——作图注意（利用对称作图）：;;;;;;;;随堂检测;随堂检测;随堂检测;1.五代时期名士谭峭所著《化书》中，记载了照镜子时“影与形无异”的现象。关于平面镜成像的特点，小明用图甲所示装置进行了探究。;（2）把点燃的蜡烛A放在玻璃板前，再拿一支外形相同没点燃的蜡烛B在玻璃板后面移动，直到看去它跟蜡烛A的像重合，说明平面镜所成的像与物体_____相同，证实了“影与形无异”。;（4）另一组同学放置玻璃板时如图丙所示，则像会成在水平桌面的_____（选填“上方”或者“下方”）。;2.《资治通鉴》中记载“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替”。说明我们的祖先就会把粗糙物体磨光作为镜子，给自己的梳妆打扮。梳妆时人距离铜镜3m,并且以0.5m/s速度远离铜镜，在这过程中人的像（选填“变大”“变小”“不变”），像相对人移动的速度为m/s。;平面镜;;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。

教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。