初一地理教学设计单元大全3篇(人教版初一地理教学设计).pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

初一地理教学设计单元大全3篇(人教版初一地

理教学设计)

下面是收集的初一地理教学设计单元大全3篇(人教版初一地

理教学设计)，供大家品鉴。

初一地理教学设计单元大全1

●学习目标

1.运用地图和资料归纳人口增长的特点。

2.运用地图和资料归纳人口分布的特点。

3.举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。

4.说出世界三大人种特点，并在地图上指出世界三大人种的主

要分布地区。

●教学重点、难点

【教学重点】

1.归纳人口增长的特点。

2.归纳人口分布的特点及原因。

3.在地图上指出世界三大人种的主要分布地区。

【教学难点】

归纳人口分布的特点及原因。

●教学方法

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

【教法】

创设情境法、问题探究法、读图分析法、总结归纳法、启发引

导法、交流谈话法。

【学法】

地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。

●教学课时

2课时。

●教学过程

导入新课(创设情境，激发兴趣)

导入1：(播放交通拥挤录像)人们把地球亲切地称为“地球村”，

而把自己称为“地球村的村民”。在20世纪下半叶地球村的居民急

剧增长，以致于录像中喊出了“别挤了”。人口问题已成为举世瞩目

的全球性问题。我们的人口现状如何?造成这种现象的主要原因是什

么?如何解决?

导入2：同学们，通过前面的学习，我们认识了地理环境的各

个要素，如地形、气候等。那么，地球上最活跃的最重要的成员是谁

呢?(学生讨论，自由发言)对，这个成员确实就是我们人类自己。从本

节课开始，我们来学习探讨这方面的基本知识，看看我们人类自己在

地理环境中扮演着什么样的角色。

讲授新课(活动探究，归纳提升)

活动探究，小组合作。

初一地理教学设计单元大全2

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

一、指导思想：

坚持以实施素质教育、实现课堂教学现代化、树立校本教研意

识为中心，整合各项常规工作，为全面提高教师素养，提高课堂教学

质量奠定坚实的基础。

二、本计划制定的依据：

1、学科教学要求背景分析：

地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素

及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践

性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础知识和能力、

认识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和

爱国情感的一门基础课程。

2、学生现状分析

初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展

的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中

已开