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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

关于学生研究性课题报告高中【六篇】

【篇1】学生研究性课题报告高中

课题名称：“蝶蝶”不休

参与学生：……

指导教师：……

研究时间：20__年10月28~31日

一、研究背景：

昆虫无处不在。当我们走在田中，时不时会有某样东西跳出来，

吸引我们的注意力。没错，那就是昆虫。

在昆虫当中，我们总会更容易被一双双美丽的“翅膀”所吸引。

白天里，蝴蝶挥舞着它那华丽的翅膀，在田野里翩翩起舞，在儿

时的童话里蝴蝶是美丽的象征。于是我们六个男生打算追寻美丽

的蝴蝶、跟着指导老师去“扑蝶”，用一周的时间观察它们，了

解它们的习性，从中学会如何保护它们，维护物种多样性。

这是我们活动开始前老师让我们画出记忆中的蝴蝶，希望探究活

动结束后我们心中有更美丽的蝴蝶。

二、活动目标

（1）体验蝴蝶的美丽和神奇，感悟生命珍爱大自然。

（2）了解昆虫的定义、了解蝴蝶的身体结构和分类。

（3）了解查找本地蝴蝶的种类。

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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

（4）了解蝴蝶的生长过程，求偶，捕食，繁殖，生活史。

（5）了解生态环境的状况与蝴蝶的关系。

三、活动实施的具体过程：

（整个过程介绍、实验步骤、原理、结果、分析）

1.课题引入、了解昆虫和蝴蝶相关基本知识和一些环境、生态的

背景知识。

2.在校园环境内进行调查、拍照、捕捉一部分蝴蝶，了解蝶身体

特点并记录。

3.收集资料，整理资料，并对六名小组成员进行分组，第一1组

负责昆虫和蝴蝶相关背景知识；第二组负责蝴蝶的生活史调查和

资料收集整理；3、第三组负责一周内所拍摄蝴蝶图片的挑选，整

理，并通过查找资料和咨询专家进行品种的鉴定。

4.组员资料汇总并进行总结归纳，得出相关结论

5.撰写专题报告

6.小组分享

四、结果与评价

通过此次的活动了解到了昆虫、蝶的基本知识。并通过活动对蝴

蝶有了更深入的了解。如蝶和蛾的区分，蝶的分类和各品种的基

本特点。

并通过观察蝶的生活史，了解了蝶的婚配、产卵、幼虫、蛹、和成

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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

虫的蜕变的过程、并从中知晓蝴蝶的美丽要克服重重的困难使我

们懂得去爱护这个美丽的生物。

通过对这几天是拍摄的图片进行分类鉴定，我们发现学农基地有：

凤蝶、蛱蝶、眼蝶、灰蝶、弄蝶等不同科的蝶类，由于时间有限所

以还有很多的蝶类有待于我们进行发掘，每种蝶的宿主都有不同，

从中也从侧面验证了学农基地的生态多样性维护的很好，蝴蝶是

自然生态环境质量好坏的指标生物。

五、学生收获：

（一）背景知识

（1）昆虫的结构、蝶的分类

昆虫的基本特征

昆虫的构造有异于脊椎动物，它们的身体并没有内骨骼的支持，

外裹一层由几丁质构成的壳。这层壳会分节以利于运动，犹如骑

士的甲胄。昆虫的身体会分为头、胸、腹三节，有六只腿，复眼及

一对触角。

（2）昆虫的分类

我们生活中常见的昆虫如鞘翅目的甲虫和鳞翅目的蝶跟蛾。

甲虫是昆虫家族中的第一大类，它们的前翅为骨化的鞘翅，像盾

一样将后翅盖住。这一类昆虫食性较广，植物、真菌、其他昆虫

甚至动物的腐尸都能成为它们的食物。

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