09 炼句（两种变式）（古诗阅读考点变式解读·诗歌的语言）-2025年高考语文古代诗歌阅读高频考点解读与变式练（新高考通用）（原卷）.docx

PAGE1/NUMPAGES12

诗歌的语言

专题09炼句

题型综述：古代诗歌阅读中的语言赏析

考点解读：炼句

变式突破：1.赏析表达效果；2.理解名家评价

此类试题考查对诗歌语言分析、鉴赏的能力。需要正确理解诗意，明确诗句在内容、技法上的特点，结合作者的风格、所处时代、创作背景分析表达的情感。

解题的步骤一般是：

正确理解句意

依据意象、关键词、注释等，简要解释该句的基本含义，确保正确理解句子的基本内容。

分析表达效果

通过联想和具体描述，分析句子所表达的内容。这包括对诗句中描绘的景象、情感或意境的详细阐述；指出该句所采用的表现手法，如修辞手法、句式特点等。

体悟诗人情感

分析该句的表达效果，包括其在结构上的作用、对整体诗歌的贡献以及给读者带来的感受，据此结合内容，分析体悟诗人的情感态度，作品的主旨等。

规范组织答案

分点分条，清晰明确地组织答案。注意设问的形式，要针对题目进行作答。

炼句题解答步骤

1.?理解词语意思?：从诗句中的关键词入手，理解词语的基本含义和在句子中的作用?。

2.?抓住写作手法?：注重对诗句所使用的手法进行赏析，如修辞手法、句式特点等。

3.?关注诗句句式?：了解古代诗歌的句式特点，如倒装、因果倒置、反问、设问、双重否定等?。

4.?联系具体位置?：分析诗句在诗歌中的位置及其作用，如起句、承句、转句、合句等。

5.?体会主旨情感?：把握诗人的情感，从诗歌描写和叙述的具体内容中体会诗人的情感，感知诗歌主旨。

例题一练通

阅读文字，完成下面小题。

闻武均州报已复西京①

陆游

白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。

胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。

列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。

悬知寒食朝陵使②，驿路梨花处处开。

注：①这是诗人得悉均州的武矩报捷官军收复西京洛阳而作的。当时武矩知均州。②朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋诸皇帝陵墓在洛阳。

请简要赏析尾联。

正确理解句意

分析表达效果

体悟诗人情感

规范组织答案

???????

变式1赏析表达效果

分析方法

先理解、解释该句的意思，然后展开正确的联想，简要分析句子表达的内容，指出其表现手法，最后结合情感，分析该句的表达效果。

特别提示

炼句与炼字相似，不过综合性更强。炼句可以从诗句内容、形象、手法、语言、情感、结构章法等角度切入。

变式训练

1．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

余杭道中

范成大

落花流水浅深红，尽日帆飞绣浪中。

桑眼迷离应欠雨，麦须骚杀①已禁风。

牛羊路杳千山合，鸡犬村深一径通。

五柳能消多许地，客程何苦镇②匆匆？

【注】①骚杀：飘动的样子。②镇：时常。

请结合本诗主题，谈谈你对颈联的理解。

2．阅读下面这首宋词，完成下面小题。

满江红·题南京夷山驿

王清惠

太液芙蓉，浑不似、旧时颜色。曾记得、春风雨露，玉楼金阙。名播兰馨妃后里，晕潮莲脸君王侧。忽一声、鼙鼓揭天来，繁华歇。

龙虎散，风云灭。千古恨，凭谁说。对山河百二，泪盈襟血。客馆夜惊尘土梦，宫车晓碾关山月。问嫦娥、于我肯从容，同圆缺？

【注】王清惠，南宋末年宫廷女官（昭仪）。此词作于她随三宫被俘北上途中。

请结合全词分析“忽一声、鼙鼓揭天来，繁华歇”的妙处。

3.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

早秋三首（其三）

许浑

蓟北雁犹远，淮南人已悲。

残桃间堕井，新菊亦侵篱。

书剑岂相误，琴尊聊自持。

西斋风雨夜，更有咏贫诗。

诗歌的颔联“残桃间堕井，新菊亦侵篱”颇为人称道，请简要赏析。

4．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

夜别韦司士①

高适

高馆张灯酒复清，夜钟残月雁归声。

只言啼鸟堪求侣，无那春风欲送行。

黄河曲里沙为岸，白马津②边柳向城。

莫怨他乡暂离别，知君到处有逢迎。

【注】①此首送友诗作于淇上，韦司士要从甘肃武威前往河南洛阳赴任。司士，地方官的属员。②白马津：在今河南滑县北，旧为河水分流处。

请赏析这首诗尾联的妙处。

5．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

补子瞻赠姜唐佐①秀才

苏辙

生长茅间有异芳，风流稷下古诸姜。

适从琼管②鱼龙窟，秀出羊城翰墨场③。

沧海何曾断地脉，白袍端合破天荒。

锦衣他日千人看，始信东坡眼力长。

【注】①姜唐佐，海南历史上第一位举人，苏轼被贬海南时他曾慕名在苏轼门下求学。1099年，苏轼北归时，在姜唐佐纸扇上写下“沧海何曾断地脉，白袍端合破天荒”两句诗，并允诺等姜唐佐考中举人再补完全诗。后姜唐佐高中举人时，苏轼却已在北归途中病逝。②琼管，为古代琼州府的别称。③翰墨场，即“翰墨”，指文坛。

诗歌尾联有两种版本，一种是“锦衣他日千人看，始信东坡眼力长”，另一种是“锦衣不日人争看，始信东坡眼力长”，你更喜欢哪个版本？请简要分析。

变式2理解名家评价

特别提示

要正确理解评价的角度，可以指向意象的内涵、不同的手法、情感的丰富性等，也就是具体的艺术特色。可以这