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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

关于集体备课的实施方案

关于集体备课的实施方案（篇1）

集体备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材

特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学

做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，

博采众长，真正实现脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材。

指导思想：集体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，

要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应

注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学

效率。

一、集体备课的运作方法

教师集体备课是以教研组为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、分析

学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等

系列活动。其具体运作方式如下：

1、组织管理：

集体备课由教务处、教研室实施管理。由教研组长具体主持集体备课活动；

公共科和规模较大、门类较多的专业教研组可分成若干备课组，由备课组长负责

具体实施，教研组长指导并参加各小组的备课活动。（备课组长，哈语备课组组

长再次确定上报）

2、具体实施步骤：

（1）、集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。组

长提前通知全组成员在集体活动前认真研读教材、大纲，通知中明确集体活动的

“三定”：定时间、定地点、定中心发言人，实行先周集体备课。

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

（2）、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参

考书及有关资料。集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元

教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课

时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。

（3）、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统

一认识，实行教学上的“五统一”，同时提出改进教学方法的建议。集体备课时，

除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐

述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。活动结束后，教

研组长要认真做好活动记录，以备学校领导及相关部门检查。

（4）撰写教案。各任课教师根据集体备课的备课提纲和各班的学情，撰写

教案。此时，在不离开“五统一”的前提下，各位科任教师在这一教案的基础上，

融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终对某一教学内容的最优

秀的教学设计。

（5）信息反馈。下一次集中时，把根据备课提纲实施时反映出来的重点问

题提出来，供以后借鉴。特别要注意记录好课后反思，这将成为评价教案等次的

重要依据。

（6）、集体备课的具体要求是：“三定”、“五统一”，同时注意搞好“五

备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。

三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。五统一：统

一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和

三维训练，统一单元评价测试。五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、

备学法。五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。两法：教师的教法和学

生的学法。两题：课堂练习题和课后作业题。

二、集体备课必须坚持“三性”原则

1、统一性原则。

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民