冀教版一年级科学下册教案.pdf

小学一年级科学下册教案

第一单元

第一课认识水

【教学目的】

1能用多种感官观测水得特性

2能用简朴得词语描述水得特性

3能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流

4能对本课得学习进行反思与评价

【教学重难点】

重点：水没有颜色、没有气味、没有固定性状

难点：水没有固定性状，形状就是物体得重要特性，也就是固体与液体得重要区别

课时安排：一课时

课前准备：一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透明塑料袋

【教学过程】

教学环节生：海生水、应对方略补充与修改

河水、喝得水、水

一、导入：龙头、做饭得水。适时评价

师：大家都在生：瀑布、露鼓励学生思

哪些地方见过

水？珠索认真

二、打开书，生：白色得就鼓励学生认

观测图片是牛奶，透明得就真观测

是白醋与水。

师：还哪些地引导学生就

方得水同学们没生：白色得就是怎样观测得，会

有说到得？思索是牛奶，酸得就是用到哪些器官？

水有什么特点？白醋，没有味道得

鼓励学生观

就是水。

三、探究与发测仔细

现生：眼睛观测

颜色，鼻子闻味精确得说没

（1）提出问道，手感受水有固定得形状

题:出示水、牛奶、

与白醋三个杯子，生：没有形状

让学生判断那个

学生一起朗

杯子里装得就是

水。诵

生：做饭、洗

（2）分组观

测：先提出规定，菜、洗澡、游泳、

冲马桶。我们应当

然后分组进行观

节省用水。

测、判断

（3）交流汇

报：让学生充足交

流“哪个杯子就是

水？就是怎么判

断出来得？”

（4）让学生

说一说就是怎么

观测出来得，观测

时应当注意哪些

事项，充足运用

眼、耳、舌、鼻、

皮肤等感官。

（5）搜集证

据，提供不一样容

器，让学生感受水

自身没有固定形

状。

四、总结

水没有颜色，

没有气味，没有固

定得形状。五、应

用与拓展

师：我们学习

了水得特性，水得

用途有哪些？我

们应当怎么样？

板书：认识水

没有颜色，没有气味，没有固定得形状。