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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
一、教学目标
1.知识与技能：
（1）理解平面直角坐标系的定义及特点；
（2）掌握坐标轴上的点的坐标特征；
（3）学会在平面直角坐标系中确定点的位置；
（4）能够运用坐标系解决实际问题。
2.过程与方法：
（1）通过观察、实践，培养学生的空间想象能力；
（2）运用合作交流的学习方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：
培养学生对数学的兴趣，激发学生探究数学问题的热情，培养学生的团队协作精
神。
二、教学重点与难点
1.教学重点：
（1）平面直角坐标系的定义及特点；
（2）坐标轴上的点的坐标特征；
（3）在平面直角坐标系中确定点的位置；
（4）运用坐标系解决实际问题。
2.教学难点：
（1）坐标轴上的点的坐标确定；
（2）坐标系中点的运动规律。
三、教学方法
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
1.情境教学法：通过生活实例引入平面直角坐标系的概念，激发学生兴趣；
2.直观教学法：利用图形、模型等直观教具，帮助学生理解坐标系的特征；
3.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力；
4.实践操作法：让学生动手操作，提高学生的实践能力。
四、教学准备
1.教师准备：平面直角坐标系模型、PPT等教学资源；
2.学生准备：笔记本、尺子、圆规等学习工具。
五、教学过程
1.导入新课：
（1）利用生活实例，如电影院座位、商场购物等，引导学生思考坐标系的作用；
（2）展示平面直角坐标系模型，引导学生观察并提问：“你们认为平面直角坐标
系有什么特点？”
2.自主学习：
（1）让学生阅读教材，了解平面直角坐标系的定义及特点；
（2）学生分组讨论，总结坐标轴上的点的坐标特征；
（3）学生汇报讨论成果，教师点评并总结。
3.课堂讲解：
（1）讲解坐标轴上的点的坐标确定方法；
（2）讲解坐标系中点的运动规律；
（3）举例说明如何运用坐标系解决实际问题。
4.实践操作：
（1）学生分组进行实践活动，如在坐标系中确定物体的位置；
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
（2）学生汇报操作成果，教师点评并指导。
5.课堂小结：
（1）教师引导学生总结本节课所学内容；
（2）学生分享学习收获和感受。
6.作业布置：
（1）请学生绘制一个简单的平面直角坐标系，并标出几个点的坐标；
（2）运用坐标系解决实际问题，如商场购物时找到指定商品的位置。
六、教学拓展
1.利用网络资源或自制教具，展示实际场景中的平面直角坐标系，如交通地图、
足球场等；
2.引导学生思考：坐标系在生活中的应用，并提出相关问题，如如何利用坐标
系规划路线？
七、课堂检测
1.填空题：
（1）平面直角坐标系是由___、___、___和___组成的；（填空）
（2）在平面直角坐标系中，点的坐标表示为（___，___）；（填空）
2.选择题：
（1）下列选项中，不属于平面直角坐标系的是___；（选择）
A.横轴B.纵轴C.坐标轴D.网格线
八、课后反思
1.教师在课后对本节课的教学效果进
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