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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

八年级语文《中国石拱桥》教案

八年级语文《中国石拱桥》教案1

【教学目标】

1、掌握重点词语，准确流利地朗读课文。

2、理清__说明顺序，了解中国石拱桥的特点。

3、体味__准确的语言，学习几种说明方法。

【过程与方法】朗读，小组讨论，教师启发。

【情感态度与价值观】

让学生了解赵州桥和卢沟桥是石拱桥的杰作，是我国劳动人

民的伟大创造；了解解放后我国桥梁事业所取得的巨大成就，增

强民族自豪感。

【教学重点】

理清__说明顺序，了解中国石拱桥的特点，学习几种说明方

法，体味准确、生动的语言。

【教学难点】

对说明方法的区分

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

【课前准备】

1、读课文，扫除字词障碍。2、课前布置学生查阅有关桥梁

的资料。

第一课时

一、导入新课

由课题引入生活中，你见过很多桥，这些桥各有各的特点，

现在，请同学们看两幅图片，说说这两座桥各有什么特点？（投

影拱桥和梁桥的画面）今天，我们就来学习一篇介绍中国桥梁的

__《中国石拱桥》。学生讨论并回答它们各自的特点。

小结：桥梁有两种形式，桥洞呈弧形，中间高起的叫拱桥；

桥洞并不弯曲，桥身与水平面平行的叫梁桥。拱桥承受的压力比

梁桥大。就外形看，拱桥具有曲线美；梁桥桥式单调。我国的拱

桥大多是用石块砌成的。石拱桥具有外形美观、桥身坚固、取材

方便等优点，所以我国桥梁很多是石拱桥。1、激发动机运用投

影图片，激发学生学习动机，引起学生学习课文的兴趣，尽可能

调动学生的主动性。

二、作者：茅以升。

看注释①，了解作者的有关资料。

三、交代教学目标

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

四、教学过程：

1、自读课文，教师进行学法指导：这是一篇说明文，阅读

说明文应从哪些方面入手？

学习说明文的方法，对象、特征、顺序、方法、语言。

检测字词的预习情况。

2、教师范读课文，并投影下列问题。

①中国石拱桥的总的特点是什么？

②用一句话概括每段段意，理清__的说明顺序。

③中国石拱桥很多，__为什么选择赵州桥和卢沟桥作为重点

说明的例子？

3、提问、启发、归纳以上问题，并板书。

①形式优美，结构坚固，历史悠久。

②由一般到个别的逻辑顺序。石拱桥——中国石拱桥——中

国石拱桥典型杰作——中国石拱桥的新发展。

③这两座桥是我国石拱桥中杰出的代表之作，又具备石拱桥

的共同特点，而且又各有各的特色。所以以这两座桥为例很有代

表性。前者是独拱，后者是联拱，既有共性，又有个性。选择两

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

者可以互相对照，互相补充，说明中国石拱桥形式多样、多姿多

彩的特点。

五、重点研读“赵州桥“段落

__先概括介绍了中国石拱桥的共同特点：形式优美，结构坚

固，历史悠久。又以赵州桥和卢沟桥为例做了具体说明。那么作

为杰出代表，赵州桥和卢