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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

八年级信息技术教案

八年级信息技术教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教

案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？以

下是小编为大家整理的八年级信息技术教案，欢迎大家借鉴与参考，

希望对大家有所帮助。

八年级信息技术教案1

一、教学设计

（一）教学目标

知识与能力

1、掌握两种工作表的插入和删除方法及工作表的重命名。

2、熟练掌握行和列的插入、删除方法。

3、熟练掌握两种行高和列宽的调整方法，并理解两种方法的优缺

点。

4、掌握两种单元格的合并和拆分方法

过程与方法、

1、任务驱动及课件展示，引导学生边看书边进行操作。

2、老师通过巡回指导、积极鼓励，张扬学生的个性，提高学生的

学习兴趣。

3、通过学生的交流，相互之间取长补短，共同进步。

4、通过教学评价，使学生本节课所掌握的知识点得以固巩和强化。

情感态度与价值观

1、培养学生独立思考及相互合作的意识。

2、逐渐培养学生动手操作的能力及发现问题、解决问题的能力。

（二）内容分析

《数据表的操作》是在学生掌握了Excel的启动、退出、窗口的组

成、文件的打开和保存，认识了工作表、单元格，学会了数据表格的

选择之后，进一步深入学习对工作表、单元格进行操作的一节内容，

主要分为三部分：一是对工作表的操作；二是对行、列的操作；三是

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

对单元格的操作。

结合自己多年的教学实际和八年级学生的认知水平，经常遇到的

问题有以下几方面：一是重命名工作表时，一部分学生选择重命名操

作后，不是直接输入新的工作表名称，而是先删除原先的工作表名，

使之为空，但却没有及时输入新的工作表名称，而是进行下一个操作，

就会出现问题提示，有些学生不注意观察，操作就没有办法继续进行；

二是在插入行和列时，有些学生不清楚到底应该插在指定行的上下或

者指定列的的左右；三是在进行单元格的合并和拆分时，有些学生不

能根据内容进行操作，以致于内容丢失或者合并或拆分后的单元格不

规范。

只要本节课能突破以上三个问题，就为以后深入学习Excel扫清障

碍，做好了铺店，用电子表格处理数据就能做到得心应手，方便快捷

的解决学生现实生活中的相关问题，从而激发学生的学习兴趣。

根据以上内容，确定本节课的教学重点、难点如下：

重点

1、重命名工作表

2、行和列的操作

3、单元格的合并和拆分

难点

1、行和列的插入

2、根据内容对单元格进行合理的合并或拆分

（三）学生分析

八年级学生经过七年级一年计算机基础知识的学习，对计算机的

简单操作已基本掌握，特别是对第一节《初识Excel》的学习，已经具

备了Excel方面的基础知识，特别是对Excel的强大功能有了进一步的

了解，这就更加激发了他们的学习兴趣。

八年级是学生身体发育的旺盛、思维活跃的阶级，他们的好奇心

强，学习、探索运用知识的欲望高。因此，我在教学过程中充分抓住