单元主题整体教学说课稿(部编版小学语文五年级上册第七单元)18079.pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

部编版小学语文五年级上册第七单元

单元主题整体教学说课稿

目录

一、说教材.

（一）单元主题解读——四时景物皆成趣.

（二）单元要素解读——景物的静态美和动态美3

（三）单元教学目标解读.

1.目标依据：.

2.阅读目标.

3.表达目标.

二、说教学方法.

三、说教学计划.

（一）板块一：阅读导语页，激发学习期待，明确单元学习

目标.

（二）板块二：通读诗文，了解整体内容，任务前置9

板块三：细读诗文，落实要素，积累语言和方法。10

四、说课时教学建议

（一）《古诗三首》

（二）《四季之美》

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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

（三）《鸟的天堂》

（四）《月迹》

（五）习作（2课时）细心观察，写出景物的变化之美。.17

（六）语文园地：日积月累，积累诗文

一、说教材

（一）单元主题解读——

四时景物皆成趣

本单元的导语提示主题：“四时景物皆成趣”。

“四时景物”可以理解为一年四季的景物，也包含

着景物的四季变化。“皆成趣”，需要观察者观察景

物或者读书者读书的时候去感受、去思考，感知到

大自然景物的变化，感知到大自然景物变化的新奇

特点，产生美好的情感反应，并由此产生无限的美

好遐想。所以这一单元的课文围绕“四季之美”这

一主题来编排。本单元的选文由《古诗三首》（王

维的《山居秋暝》、张继的《枫桥夜泊》、纳兰性德

的《长相思》）、《四季之美》、《鸟的天堂》和《月

迹》这四篇文章组成。目的是通过描写景物的变化，

体现不同景物的美。选编这四篇文章不仅仅是了解

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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

景物之美。更重要的是落实具体的阅读训练要素：

初步体会景物的静态美和动态美，以及表达训练要

素：学习描写景物的变化。

（二）单元要素解读——

景物的静态美和动态美

关于学习体会“景物的静态美和动态美”这一

阅读训练要素，在一到四年级的统编教材中并没有

明确地提出，但也根据学生的认知发展规律，作出

了相关循序渐进的安排。