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天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

小学学校教育调查报告（精选6篇）

小学学校教育调查报告1

1、调查目的

音乐教育对于小学生智力的启迪，人格的塑造，想象力、创造力的培养等

都有不可替代的独特作用。在日益注重素质教育的21世纪，倡导新的教育理

念，拓展新的教学领域，关注新的教学方法，构建音乐课程的体例框架等均在

实验教材中有着鲜明的体现。通过本次实习，我深有感触。对于基础教育的主

题而言，这些改革是否真正适应学校以及师生的需要，做到因材施教，使学生

的个性才能得到充分的发展还不得而知。为此，我专门设计了一套问卷，通过

问卷调查了解学生的需求，从而对问题进行分析研究，以便更好的了解当代小

学生音乐教育的现状。

2、调查结果分析

在这一年工作中，我担任的是六年级的音乐教师。为了得到准确、客观的

答案，我对该校六年级6个班的学生做了一个问卷调查。这四个班音乐基础基

本持平。问卷主要围绕态度、情感、内容、能力四个方面，让学生能够自由大

胆、积极地说出内心的感受和想法，获得了最真实、可靠的数据。问卷在这6

个班中每个班随机抽取了10人，共60份，经过统计，情况如下。

问题一：你对音乐学习持何种态度活情感?

通过对调查结果整理分析，基础音乐教育是具有广泛的学生基础的，学生

在音乐教学过程当中感受到了音乐的美妙。当然，在音乐教育课程当中也存在

一些必要的问题。60.3%的同学表示非常热爱音乐，33.5%表示一般喜欢，6.2%

表示不喜欢。那么，学生眼中的音乐课有何意义?调查结果显示学生还是比较注

重音乐课的学习的。80.5%的同学认为音乐课可以提高自身素质，陶冶情操，也

是缓解学习压力，放松心情的机会。因为音乐课不需要进行考试，也就没有压

力，让学生学起来感觉很轻松。这也让我看到了极少数学生不好的一面，学习

音乐就是应付式的学习，甚至认为音乐课是一门杂课，可学可不学。但面临巨

大大升学压力，音乐作为一门特长，与升学率密切相关。如果仅凭师生的一股

热情和一厢情愿，而教育体质不改革的话，素质教育也难以落到实处。

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天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

问题二：你对音乐学习中什么样的内容较感兴趣?

调查结果显示34.4%的学生认为他们最感兴趣的是唱歌。他们认为通过唱

歌能够表达自己的情感，特别是活泼、欢快的歌曲。还有大多数同学都喜欢流

行音乐，随着科技的发展，音乐得到了广泛的传播，随之得到进一步的发展。

从唱片、cd、收音机到电视、mp3随身听、dvd、网络等媒体的传播，如今的互

联网时代，学生拥有音乐和熟悉音乐的程度在某种意义上甚至超过教师，教师

对教材的占有权被瓦解。学生偏好的音乐，往往不是学校音乐教育的主要内

容，大部分是与学校音乐教育的宗旨相悖。调查结果显示：学生会唱的歌曲中

63.6%的是课外的通俗歌曲。流行音乐普遍、通俗易懂，成为现代社会的主流，

所以深受广泛学生的喜爱。同时，流行音乐也具备了青少年喜爱的特点，内容

和形式都符合当代青少年的思想让他们身临其境，因此他们更能理解其中的寓

意。当然，我们也不否认有些流行音乐的内容也会对学生产生消极影响，但任

何事情都应一分为二的看待。流行音乐中也有许多优秀的作品，音乐教材就可

以适当的选材，经过精心的制作让学生演唱和欣赏。教师从正面引导，培养学

生的审美能力，使学生形成对艺术音乐和流行音乐