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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

内部质量保证体系自我诊断报告

××职业技术学院

2019年11月

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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

××职业技术学院

内部质量保证体系自我诊断报告

学校名称：××职业技术学院

一、学校诊改工作概述

学院将教学诊断与改进工作作为深化改革，促进学校提

质增效的重要抓手，坚持需求导向、自我保证，多元诊断、“

重在改进”的工作方针，按照诊改委审核批准的《××职业技

术学院内部质量保证体系建设与运行方案》，结合学院实际，

基于学院规划、年度重点工作和岗位职责等打造目标链和标

准链，构建适合学院实际的“8字质量改进螺旋”和诊改工

作运行机制，依托校企合作开发学院质量管理与监控平台，

开展了学校、专业、课程、教师、学生五层面诊改工作，初

步形成突出“服务”价值取向和××精神的质量文化。

（一）打造目标链、标准链，明确责任主体目标任务

根据学校章程、十三五发展系列规划（2016-2020），

结合省优质校建设工作，进一步完善内部质量保证体系，打

造两链。在明确目标任务、健全组织体系、完善制度体系的

基础上，明确各层面责任主体及其责任。根据规划建设目标，

确定每个职能部门重点建设项目的行动计划，以及各项工作

的年度重点建设工作目标、任务、措施和预期效果，形成学

校、系部、专业、课程、教师、学生上下衔接、左右呼应的

目标链和标准链；各系部依据学校专项规划目标，编制系部

发展规划、各专业和课程建设方案，将学校的重点工作和重

点项目进行分解，明确系部工作的目标、责任人和完成时间，

形成学校规划与系部规划的目标标准链。根据系部发展规划

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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

和专业建设方案，将年度规划任务和党政重点工作落实到年

度工作计划中，层层分解落实，并将任务完成情况与部门绩效

考核相结合，确保规划建设任务完成。

学校修订编制了1个十三五“”总规划、20个子规划、

15个专项行动计划、6个重点项目行动计划，结合年度党

政重点工作计划，各部门、相应的专业、课程、教职工和学

生依据岗位职责制定目标规划，明确年度任务目标。学校

从2017年起统筹部署年度重点任务，形成目标链、标准链。

学校修订了29个二级部门机构岗位职责，梳理了业务

流程和工作标准，明确各责任主体的责任和要求，根据各级

标准文件，修订专业建设、课程建设、师资队伍建设和学生

综合素质培养标准共33个，梳理各级标准文件91个，每

年修订

《专业人才培养方案》《课程标准》等，完善标准链。

（二）构建螺旋运行机制，促进诊改工作常态运行

学校从2017年启动诊改试点工作，线上、线下相结合，

首先开始了学院层面的诊改工作，陆续推进专业、课程、教

师、学生层面的诊改。

系统梳理诊改五个层面“8字质量改进螺旋”各环节的

内涵与逻辑，分别建立五层面质量改进螺旋，系统设计各层