全国苏科版信息技术九年级全册第7章第3节1.《智能家居》教学设计.pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

全国苏科版信息技术九年级全册第7章第3

节1.《智能家居》教学设计

一、教材分析

《智能家居》是苏科版信息技术九年级全册第7章第3节的内容。本

节课主要介绍智能家居的概念、发展历程、主要功能和实际应用，旨

在让学生了解智能家居的基本知识，培养学生对智能家居技术的兴趣

和认知。通过本节课的学习，学生能够掌握智能家居的基本概念，了

解智能家居的发展历程，认识智能家居的主要功能和实际应用，提高

对智能家居技术的认知和兴趣。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解

了信息技术的基本概念和操作，能够使用计算机进行简单的操作，如

文字处理、图像处理等。同时，学生对智能设备有一定的了解，如智

能手机、智能手表等，能够使用这些设备进行基本操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程充满兴

趣，愿意学习和探索新的技术。在学习能力方面，学生具有一定的自

主学习能力，能够通过网络等资源进行自我学习。在学习风格上，学

生喜欢通过实践操作来学习，能够通过动手实践来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习智能家居这一节时，学生可

能对智能家居的概念和实际应用不太理解，需要教师的引导和讲解。

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另外，学生可能对智能家居的技术原理不太熟悉，需要通过实例和实

际操作来加深理解。同时，学生可能对智能家居的安全性和隐私保护

等问题有所顾虑，需要教师进行相关的教育。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：教师通过讲解智能家居的概念、发展历程、主要功能和

实际应用，让学生了解智能家居的基本知识。

(2)讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享他们对智能家居的认

识和理解，促进学生之间的交流和思维碰撞。

(3)实验法：教师安排学生进行实际操作，如使用智能家居设备进行

体验，让学生通过实践操作来加深对智能家居的理解和认知。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：教师利用多媒体设备展示智能家居的图片、视频和

案例，使学生更直观地了解智能家居的实际应用。

(2)教学软件：教师使用教学软件进行演示，如智能家居的模拟操作，

让学生通过软件来学习智能家居的基本操作和功能。

(3)网络资源：教师引导学生利用网络资源进行自主学习，如智能家

居的在线课程、论坛和博客等，让学生通过网络资源来拓展知识和视

野。

(4)实践操作：教师安排学生进行实际操作，如使用智能家居设备进

行体验，让学生通过实践操作来加深对智能家居的理解和认知。

(5)小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生通过小组合作来

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共同完成智能家居的项目任务，培养学生的团队合作能力和问题解决

能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解智能家居的学习内容，标记出有疑

问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习智能家居内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确智能家居教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保智能家居教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习智能家居的积极性。