小学劳动教育六年级下册第二单元2《孔明锁》教学设计.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

孔明锁

一、教学内容

本节课是《劳动教育》六年级下册第二单元木制益智器

具第二课时的内容，本节课主要让学生学习如何使用工具和

材料来制作孔明锁，体验手工制作的乐趣，锻炼学生的大脑

和双手，通过动手实践、小组合作等活动，培养学生的动手

操作能力和合作意识。

二、教学目标

1.认识孔明锁的模型，掌握制作方法。

2.正确、熟练、安全地使用手工锯、木工锉、凿子、刻

刀等工具。

3.体验劳动的乐趣，感悟我国古代劳动人民的智慧。

三、教学重点

正确、熟练、安全地使用手工锯、木工锉、凿子、刻刀

等工具。

四、教学难点

通过制作孔明锁，通过动手实践、小组合作等活动，培

养学生的动手操作能力和合作意识。

五、教学准备

工具：手工锯、木工锉（大、小各一个）、砂纸、羊角

锤、凿子、直尺、铅笔、美工刀等。

材料：2厘米×2厘米×30厘米长木条等。

六、教学过程

第一课时

环节一：创设情境激情导入

一、激趣导入（播放图片）

师：同学们认识这些木制玩具吗？

生：孔明锁

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

师：孔明锁，又名八卦所、鲁班锁，起源于我国古代建

筑中首创的榫卯结构，是广泛流传于我国民间的智力玩具。

孔明锁外观是十字立方体，内部的凹凸部分（及榫卯结构）

十分巧妙。（播放图片三根孔明锁）三根孔明锁是期中结构

较为简单、抑郁拆卸和组装的一种，接下来我们就一起来学

习它的制作方法。板书：孔明锁

设计意图：（本环节通过播放图片，吸引学生注意力

快速进入课堂情境，引起学生做孔明锁的欲望，激发了学

生制作孔明锁的兴趣，为后续学习做准备。）

环节二：合作探究，学习新知

一、教师示范做孔明锁（视频）。

师：请大家看老师手里拿的孔明锁，仔细观察老师是如

何操作的。（拆开孔明锁然后再组装）

师：是不是很巧妙！这节课我们一起来制作一个三根孔

明锁吧。

师：同学们观察一下孔明锁是用什么材料制作的？

生：长木条。

师：让我们观看一下这个视频中是怎样制作孔明锁的吧。

学生认真观察。

二、探究讨论制作孔明锁的基本方法

（一）师：请同学们根据刚才视频中制作孔明锁的步骤

和玩耍经验，参考课本介绍，小组合作探讨制作孔明锁步骤

和注意事项。

（二）教师巡视小组合作探究交流情况，及时引导未参

与讨论的同学，查看各小组的探究情况。

1.教师视情况邀请小组成员介绍本组同学的探究结果。

2.小组汇报时，组内和别的小组给补充意见。

（三）师生总结

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

1.认识孔明锁模型

组装好的孔明锁是十字立体结构，拆开后三根桩如图片

所示，三根长、款、高都是相同的，其中有两根结构是一样

的，锯掉的部分是一样的，其余两根则不同。

2.下料

根据准备好的木条，我们今天来设计制作一个2厘米×

2厘米×8厘米的孔明锁。在长木条上标出三段8厘米的分

割线，然后将长木条放在操作台上固定好，用手工锯进行切

割。锯完后，用木工锉或砂纸将三根桩打磨光滑，以免扎手。

3.划线

参照孔明锁三根桩的模型，用铅笔和直尺在长木条上画

好线。划线意长木条的搜个面都要画上，以免后面切割