培智生活语文教案(一年级上册).pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

精品教学教案

老师同学

教材与学情分析：

本课是培智学校义务教育实验教科书《生活语文》第

一单元《学校生活》第一课《老师与同学》，课文内容为两

个词语“老师”“同学”，以及“我会听”（听词语，找图片）

“我会读”（跟读词语）“我会说”（结合场景说词语）“我

会握笔姿势”“我会连”（连点描画），都是围绕“老师”

“同学”两个词语配有丰富的彩图，生动形象。

本班共有10名同学，可以大致分为ABC三个层次，张

辛凌、曾鑫平A层，该学生为轻度智力障碍，语言能力较

好，能写一点字；曾运娇、肖丽、何安康、罗荣圣为B层，

该四名同学为中度智力障碍，语言能力一般，需要指导才

能写字；陈怡琳、邹景元、刘兴邦、李健、为C层，该四

名同学为重度智力障碍，语言能力较差，不能写字。

教学目标：

倾听与说话：

A：听懂词语，能自己看图片读出“老师”“同学”

B：注意倾听，能跟老师读出“老师”“同学”

C：能安静的做到倾听，可以发出“a”

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

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识字与写字：

A：能结合图片认出“老师”“同学”，学习握笔姿势，能独

立完成连线

B：能跟读认出“老师”“同学”，学习握笔姿势，能在指导

下连线

C：感知“老师”“同学”，学习握笔姿势，教师手把手完成

连线

阅读：

A：能看图读出“老师”“同学”

B：能跟读“老师”“同学”

C：感知“老师”“同学”

综合性学习：

A：理解“老师”“同学”的词义，知道“老师”“同学”指

的是谁

B：知道“老师”“同学”

C：感知“老师”“同学”

教学重、难点：

重点：能正确读出“老师”“同学”，学习握笔姿势

难点：理解“老师”“同学”的词义，完成连点描线

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

精品教学教案

课时安排：4课时

教学过程：

课前常规

上课起立，师生问好。

日期星期天气。

新课导入

出示图片“第一单元学校生活”，开学了，同学们都到学校

上学了，同学们看看图片里的情形熟悉吗？同学们是怎么

来到学校的，在学校后遇见了谁？引导学生自然的说出

“老师”“同学”。

三、教授新课

1、出示课题，“1老师同学”并带着同学们读课题。

2、出示课文图一，引导学生看图，图一谁？（一个老师手

里拿了一本生活语文），所以图片里面的人是谁?教师也模

仿图片里面的样子，拿起课本，让学生们看。最后说出图

一是老师，领读“老师”，并且逐个教读。

3、出示课文图二，引导学生看图，图二又是谁？（几个同

学围在一起看书），所以图片里面的人是谁?教师引导同学

观察看看自己的身边。最后说出图二是同学，领读“同学”，

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

精品教学教案

并且逐个教读。