部编人教版小学五年级语文上册古诗三首《山居秋暝枫-桥夜泊-长相思》教案二.docx

古诗三首

山居秋暝

枫桥夜泊

长相思

山居秋暝

教学目的

??1、解山水田园诗和体会王维诗歌“诗中有画”的特点。

??2、诵读课文。抓住意象，品味意境。

3、对王维思想的了解。

4、培养学生初步鉴赏唐宋诗词的能力。

教学重难点：

鉴赏诗歌。

体会王维诗歌“诗中有画”的特点。

【教学准备】

教参及其相关资料、课件制作、录音机

教学时数：一课时

教学过程

导语采用情景法

导语设计：

请同学们看黑板上“亦诗亦佛，佛性为诗，诗入佛境；半隐半仕，?仕不碍隐，隐在仕林。”这副对联写的是哪位诗人？（诗佛王维）今天就让我们一同走进诗佛王维，感受一下他的《山居秋暝》的独特魅力！

了解作者：

王维（701—761），字摩?诘，蒲?州（今山西永济）人。开元九年（721)?进士。累官至尚书右丞，世称王右丞。晚年闲居蓝田辋川。诗与孟浩然齐名，?称为“王孟”。前期写过一些边塞诗，但其作品最主要的是山水田园诗，通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活；体物精细，状写传神，有独特成就。著有《王右丞集》。

王维多才多艺，诗、画、音乐都很有名，受佛家、道家思想影响很深。

二、解题知人又论世

1、近体诗略说

2、王维与《山居秋暝》

（生展示自己所了解的王维，师补充，出示课件）

王维（701—761），字摩诘，官至尚书右丞，世称王右丞，唐代山水田诗人。他的诗歌创作以公元737年（张九龄罢相，李林甫执政）为界，可分为前后两个时期。在前期他有济世之志，希望在政治上有所作为，因此创作了不少思想积极、情调激昂的政治诗、边塞诗；到后期他先后隐居于终南山和辋川别墅，写了大量山水田园诗。他的山水田园诗诗风直承陶渊明，似浅而实深，似淡而实腴。他又喜绘画，擅作远景，又擅画人物、丛竹。苏轼赞他“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”

3、略说山水田园诗

山水田园诗，源于老庄哲学，成于渊明手笔，继于大谢（谢灵运）小谢（谢眺），盛于唐代王（王维）孟（孟浩然）。

山水田园诗以描绘秀丽的山光水色，和谐的田园生活为主要内容，寄托了作者因怀才不遇，或愤世嫉俗，或厌恶官场，或清贫自守而宁愿隐身山林，啸傲烟霞，自由自在，无拘无束的生活愿望。

三、朗读课文品诗意、

1、诵读课文，把握节奏

（1）.播放名家配乐朗诵，学生体会诗中情感，想象诗中意境。

（2）学生朗读（读准字音，读准节奏）（学生展示自己的预习情况）

明确：浣（hūàn）洗歇（xiē）衰败

（3）学生读几遍后抽查朗读。

【根据朗读古诗的要求进行吟诵指导，并注意教给朗读方法——注意三自尾的停顿。三字尾中按意群可划分1、2或2、1型。故本诗的朗读音节为“OO//OO/O】

（4）齐读，感知诗歌情趣。

【教给学生朗读古诗的技巧和方法，这也体现了对学生学法上的指导，让学生掌握读诗的方法以形成自学能力。】

2、自学质疑，试讲诗意

??????(1).同学们可以利用工具书对不懂的字词进行查阅，并尝试直译，试讲诗意，可以提出问题，同桌交流，为理解诗句意思做好准备。

??????教师可补充注解：1.喧：喧笑2.浣女：洗衣服的女子。3.春芳：春草。歇：干枯。.王孙：古代贵族的通称，这里用来表示自己愿意归隐山林。

??????【先学后导，体现了以学生为学习主体的新课程理念。】

??????(2).先让学生试讲诗意，再用多媒体课件出示译诗。

四、品味鉴赏悟意境

1.赏画之美

（1）题中四个词，分别点出了地点、事件、季节、时间，都是什么？（第一组展示并答疑）?

【明确】地点：山；事件：居；季节：秋；时间：暝。诗题可以理解为：秋天的傍晚，留宿于山中。

（2）王维的诗歌的特点是“诗中有画”，从这首诗里，你能找到几幅画面？小组讨论，用几句话来描述一个画面。（第二组展示并答疑）

【明确】五幅清新秀丽的秋山晚景图。

第一幅是“空山新雨后，天气晚来秋”。初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂,空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。

第二幅是“明月松间照”。暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。

第三幅是“清泉石上流”。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光。

第四幅是“竹喧归浣女”。竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，她们正在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出竹林外。

第五幅“莲动下渔舟”。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。

（3）颔联和颈联的四幅画面中哪些为静，哪些为动？分别从什么角度着笔的？（第三组展示并接受同学质疑）

五、拓展迁移练能力：（在时间允许的情况下）

为了