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摘要
新一轮基础教育课程改革背景下,教育部明确了地理学科四大核心素养,并提出
将学生的学科核心素养培养工作作为地理学首要实现的目标,为落实培育社会主义接
班人任务夯实基础。其中作为人地和谐观念影响下形成的基本思想和方法,区域认知
从区域的视角认识地理环境及其与人类活动的关系。区域认知的提升能有效带动其他
核心素养的发展。地理图像不仅是地理教材中的重要内容和用于教学的经济性、高效
性教具,更可以经过设计作为一种教学方式。地理图像在高中地理课堂的使用,有助
于帮助学生改变以往机械模仿和被动接受的学习模式
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