冀人版(2024秋)科学四年级上册3《运动的快慢》教案.pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

冀人版（2024秋）科学四年级上册3《运动的快慢》

教案

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

教材分析

《运动的快慢》是冀人版（2024秋）科学四年级上册第三课时内容。本节课主

要让学生通过实验和观察，了解和掌握运动快慢的比较方法，培养学生的观察能

力、实验能力和思维能力。教材以生活中常见的运动为例，引导学生探究运动快

慢的比较方法，从而提高学生对科学知识的认识和运用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察和实验，让学生掌握运动

快慢的比较方法，提升学生的科学思维能力。同时，通过小组合作和讨论，培养

学生的团队合作和交流能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心，使学生在探究中

学会发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的科学探究与实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.运动快慢的比较方法

2.实验设计与操作技能

难点：

1.运动快慢的定量比较方法

2.实验结果的分析和解释

解决办法：

1.通过生活实例和动画演示，引导学生理解运动快慢的比较方法，如使用相同

距离比较时间，或使用相同时间比较距离。

2.分组讨论和实验，让学生亲身体验和探究运动快慢的比较方法，教师在旁引

导和指导，帮助学生掌握实验操作技能。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

3.提供具体的实验数据和案例，让学生进行分析和解释，引导学生理解实验结

果背后的科学原理。

教学方法与策略

1.教学方法

本节课采用讲授、讨论、实验和案例研究等教学方法。首先，通过讲授法向学生

介绍运动快慢的概念和比较方法。其次，利用讨论法让学生分组探讨不同运动快

慢的比较方法，并分享心得。接着，采用实验法让学生亲身体验和探究运动快慢

的比较方法。最后，通过案例研究法引导学生分析实际生活中的运动快慢比较实

例。

2.教学活动设计

（1）导入：以生活中常见的运动场景为例，如百米赛跑、自行车比赛等，引导

学生思考如何比较运动的快慢。

（2）新课讲解：通过PPT展示运动快慢的概念和比较方法，如相同距离比较时

间、相同时间比较距离等。

（3）小组讨论：让学生分成小组，讨论生活中还有哪些运动快慢的比较方法，

并分享给其他小组。

（4）实验操作：安排学生进行实验，如在规定距离内比较跑完时间，或在规定

时间内比较跑完距离，让学生亲身体验运动快慢的比较方法。

（5）案例分析：提供一些实际案例，如不同交通工具的速度比较，让学生分析

并解释运动快慢的比较方法。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美、生动的PPT，展示运动快慢的概念、比较方法和实验步

骤，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放一些有关运动快慢比较的实际场景视频，如百米赛跑、自行车

比赛等，让学生更直观地感受运动快慢。

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