五年级语文学业质量绿色指标调研评分标准.doc

小学五年级学业质量绿色指标调研语文试卷评分标准

一、积累运用（15分）

1．【B】；2．【A】；3．【A】；4．【A】

5．【A】；6．【C】；7．【B】；8．【D】

（三）3分。9、10小题各0.5分；11、12小题各1分。

9．【A】；10．【B】11．【D】；12．【B】

（四）5分。每小题各1分。

13．【A】；14．【B】；15．【D】；16．【B】；17．【C】

（五）3分。每小题1分

18．【B】；19．【A】；20．【C】

二、阅读（40分）

（一）15分

21．【C】2分

22．【A】2分

23．【A】2分；【B】3分；【C】2分；【D】1分

24．【B】2分

25．【A】0分；【B】1分；【C】2分；【D】3分

26．【A】0分；【B】3分；【C】】2分；【D】1分；

（二）20分

27．【A】4分；【B】2分；【C】2分；【D】1分

28．【A】1分；【B】1分；【C】2分；【D】4分；

29．【A】、【B】、【C】0分；【D】2分；

30．【A】3分；【B】2分；【C】5分；【D】1分；

31．【A】2分；【B】3分；【C】5分；【D】1分；

（三）5分

32．【A】3分；【B】5分；【C】2分；【D】1分

三、作文（40﹢5）分

测试能力

等第

A

（超标）

B

（达标）

C

（不达标）

选择材料

（8分）

描述

围绕表达中心，选择典型材料；想象合乎情理且有一定新意。材料完整（起因、经过、结果等）

选择的材料，能表达中心；想象合理。材料完整（起因、经过、结果）

所写材料，不能表达文章的中心；想象不合理。材料不完整。

分值

8——7

6——5

5分一下

组织材料

（8分）

描述

言之有序，详略得当，

注意过渡，前后呼应。

言之有序

有详有略

顺序不清

没有详略

分值

8——7

6——5

5分一下

语言表达

（20分）

描述

写作内容和题目相符；

正确运用两个以上规定的词句；语句通顺，病句少于3个，错别字少于3个，能恰当运用修辞手法，增强表达效果；重点内容表达具体，紧扣中心；

写作内容和题目相符；正确运用一个以上规定的词句；语句比较通顺，病句3—5个，错别字3—5个；重点内容比较具体，有中心。

写作内容和题目不太相符；不能正确运用规定的词句；病句6个以上，错别字6个以上；重点内容不具体，没有中心。

分值

20——16

15——12

12分一下

标点

（4分）

描述

标点使用正确（用错的标点少于3个）。

标点使用基本正确（用错的标点4——6个）。

标点用错达到7个以上。

分值

4

3

3分一下

书写

（5分）

描述

书写工整且部分字写得比较美观，字体大小基本一致，基本没有涂改的痕迹（涂改少于2处）。（按规范修改符号修改文章不算涂改）

书写规范认真，字体大小基本一致，涂改痕迹在3——4处，（按规范修改符号修改文章不算涂改）

书写潦草，字体大小不一，涂改现象严重，达到7处以上。

分值

5——4

3

3分一下

总分

（45分）

45——37

36——28

27——

另注：文题没写，降一个档次；抄袭的文章，选材、组材、语言表达和标点各得1分，书写正常评分；

五年级语文学习常规

一、预习课文要精细

做到预习六项要求：

1、熟读课文，3遍以上。

2、画出生词，给课后生字注音序、部首、查笔画、组2个词。（做在书上生字表旁）

3、查词典或联系上下文理解生词或自己不理解的词语（做在书上）。

4、归纳节意，并给课文分段，写好段意。

5、不懂的地方打上“？”，提出两个有价值的问题。好词好句画出来。

6、查与课文相关的资料。

二、课堂听讲要专注

上课认真听讲、巧做笔记、勤于思考、大胆提问，积极讨论、踊跃作答。

朗读：运用普通话，读得正确、流利、有感情。

默读：有一定的速度。

听话：认真耐心，抓住要点，能简要转述。

说话：表达清楚有条理，语气语调适当，注意仪态和礼貌。

三、阅读积累要注重

1、语文早读时间练习朗读，完成要求要背的课文内容及补充的古诗文。

2、课后要坚持广泛阅读，每天安排不少于20分钟的课外阅读时间。课外泛读：（1）结合课内语文学习的文本内容，推荐阅读《小学语文拓展阅读》和《小学生古诗必背》；（2）结合学校读书节活动阅读《昆虫记》；（3）参考暑假推荐书目中的附录，自己安排时间课外阅读。请同学们坚持阅读，养成良好的记录习惯，期末评“阅读之星”。

3、每周一份读书卡，读书卡主要分两部分：词句摘抄（语言积累）、点滴感悟（个性解读），读书卡兼有练字的要求，务必书写端正，并且不断进步，每次选择部分好的读书卡张贴展览。

4、每周一篇周记，记录本