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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
存款货币创造课程设计
一、课程目标
知识目标：
1.让学生理解存款货币的基本概念，掌握货币供应量的决定因素；
2.帮助学生了解银行存款的运作原理，掌握存款乘数的计算方法；
3.使学生掌握存款货币创造的过程，了解其对经济发展的意义。
技能目标：
1.培养学生运用数学模型分析经济现象的能力，能够运用存款乘数进行实例分
析；
2.提高学生通过查阅资料、进行小组讨论等方式，对存款货币创造的实际情况
进行深入研究；
3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，能够结合实际案例提出合理的
政策建议。
情感态度价值观目标：
1.培养学生对经济学产生兴趣，激发学习热情，形成积极向上的学习态度；
2.培养学生的团队协作意识，学会倾听他人意见，尊重他人观点；
3.增强学生的国家意识，使他们认识到存款货币创造在国家经济发展中的重要
作用。
本课程针对高中年级学生，结合学科特点，将理论知识与实际案例相结合，注
重培养学生的分析能力和实际操作能力。在教学过程中，要求教师关注学生的
学习需求，充分调动学生的积极性，引导学生运用所学知识解决实际问题，提
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
高学生的经济学素养。通过本课程的学习，使学生能够对存款货币创造有更深
入的理解，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容
1.存款货币基本概念：货币的定义、功能及分类；货币供应量的概念及其决定
因素。
教材章节：第一章货币与货币制度
2.银行存款的运作原理：存款的来源与运用；存款准备金制度；存款乘数的概
念及其计算方法。
教材章节：第二章银行体系与货币政策
3.存款货币创造过程：银行信贷的创造与收缩；存款货币的乘数效应；存款货
币创造与经济发展的关系。
教材章节：第二章银行体系与货币政策
4.实际案例分析与政策建议：结合国内外实际案例，分析存款货币创造在经济
发展中的作用；提出合理的政策建议。
教材章节：第三章货币政策与经济运行
教学进度安排：
第一课时：存款货币基本概念
第二课时：银行存款的运作原理
第三课时：存款货币创造过程
第四课时：实际案例分析与政策建议
教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节内容，以理论与实践相结合的方
式进行教学。在教学过程中，教师应关注学生的学习进度，适时调整教学节
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
奏，确保学生能够扎实掌握存款货币相关的理论知识，为实际应用打下基础。
三、教学方法
1.讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，向学生讲解存款货币基本概念、银
行存款的运作原理等理论知识，使学生对存款货币创造有一个全面、系统的认
识。
教学环节：存款货币基本概念、银行存款的运作原理
2.讨论法：针对存款货币创造过程、实际案例分析与政策建议等内容，组织学
生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的分析能力和批判性思
维。
教学环节：存款货币创造过程、实际案例分析与政策建议
3.案例分析法：选择具有代表性的国内外案例，引导学生分析存款货币创造在
经济发展中的作用，使学生能够将理论知识与实际情境相结合。
教学环节：实际案例分析与政策建议
4.实验法：通过模拟银行业务操作，让学生亲身体验存款货币的创造过程，增
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