国家开放大学形成性考核02640《儿童心理学》章节练习(1-10)试题及答案.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

国开形成性考核《儿童心理学》章节练习（1-10）试题及答案

第一章自测练习测验

1

题目：、参照我国学制对儿童发展阶段的划分，学前儿童是指进入小学阶

段学习前的儿童的统称。其中幼儿阶段是指（B）的儿童。

A4-6

【】：岁

B3-6

【】：岁

C3

【】：受精卵形成到岁

2

题目：、学前儿童的发展是一个系统的整体。但在研究和学习中，我们会可以将儿

童的发展划分为生理发展、认知发展（A）发展三大领域。

A

【】：情感和社会性

B

【】：游戏

C

【】：感知觉

D

【】：道德

3（C）

题目：、中世纪以前，人们多半认为儿童是成人的雏形，是

A

【】：成人的翻版

B

【】：环境的产物

C

【】：有自己特点的成长中的个体

D

【】：“小型成人”

4（C）

题目：、系统地对儿童进行研究开始于

A

【】：十九世纪末期

B

【】：中世纪

C

【】：中世纪以前

D

【】：上世纪六十年代

题目：5（C）提出了“白板说”，认为人的心灵在出生时就如一块白板，一切知

识和观念及行为模式都是从经验中获得的。他强调要培养儿童的兴趣、发展儿童的

独立能力，并认为良好习惯的培养应从小开始。

A

【】：达尔文

B

【】：法国思想家卢梭

C

【】：英国哲学家洛克

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

D61882

【】：捷克教育家夸美纽斯题目：、科学儿童心理学的产生，以年德国生理

学家和心理学家的

（A《儿童心理》一书的出版为标志。

A

【】：普莱尔

B

【】：弗洛伊德

C

【】：皮亚杰

D

【】：华生

7

题目：、行为主义心理学的代表人物（）用学习理论进行了一些开创性的实验（）提

出了精神分析理论及早期经验重要性的假设（）在瑞士开始了他对儿童认知发展的研

究，这三个理论最后成为现代儿童心理学的支柱（D）

A

【】：皮亚杰、埃里克森、华生

B

【】：华生、弗洛伊德、皮亚杰、埃里克森

C

【】：弗洛伊德、皮亚杰、埃里克森

D

【】：华生、弗洛伊德、皮亚杰

题目：8、强调教育必须贯彻适应自然的原则，遵循自然界的“秩序”（A）

A

【】：捷克教育家夸美纽斯

B

【】：英国生物学家达尔文

C

【】：英国哲学家洛克

D

【】：法国思想家卢梭

9

题目：、认为儿童是“高贵的野蛮人”，他们生来就被赋于了一套有序、健康成长

的普遍进程表的是（D）。

A

【】：英国生物学家达尔文

B

【】：捷克教育家夸美纽斯

C

【】：英国哲学家洛克

D

【】：法国思想家卢梭

题目：10、不同学术背景的研究者开始观察、记录自己子女的发展，并以