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(2024版)
专题十七导数的几何意义及函数的单调性
【题型分析】
考情分析:
1.导数的几何意义和计算是导数应用的基础,是高考的热点,多以选择题、填空题的形式考查,难度较小.
2.利用导数研究函数的单调性是导数应用的重点内容,也是高考的常见题型,多以选择题、填空题的形式考查,也常在导数解答题的第一问考查,难度中等偏上,属于综合性问题.
题型1导数的几何意义
例1(1)(2024年全国甲卷)设函数f(x)=ex+2sinx1+x2,则曲线y=f(x
A.16 B.13 C.12
(2)(2024年新高考全国Ⅰ卷)若曲线y=ex+x在点(0,1)处的切线也是曲线y=ln(x+1)+a的切线,则a=.
方法总结:
1.求过某点的曲线的切线方程时(不论这个点在不在曲线上,这个点都不一定是切点),应先设切点的坐标,再根据切点的“一拖三”(切点的横坐标与斜率相关、切点在切线上、切点在曲线上)求切线方程.
2.公切线问题应根据两个函数图象在切点处的切线斜率相等,且两个切点既在切线上又分别在两个函数图象上,列出有关切点横坐标的方程组,通过解方程组求解.
1.已知曲线y=x2+3x+ax在x=1处的切线与直线x-2y+1=0垂直,则a=()
A.3 B.92 C.7 D.
2.已知函数y=x的图象与函数y=alnx的图象在公共点处有相同的切线,则公共点的坐标为.
题型2利用导数研究函数的单调性
例2(2024年全国甲卷节选)已知函数f(x)=a(x-1)-lnx+1,求f(x)的单调区间.
例3(2021年全国乙卷节选)讨论函数f(x)=x3-x2+ax+1的单调性.
方法总结:
对于含参数的函数的单调性的讨论,常见的分类讨论点按讨论的先后顺序排列有三个.
分类讨论点一:求导后,考虑f(x)=0是否有实根,从而引起分类讨论.
分类讨论点二:求导后,f(x)=0有实根,但不清楚f(x)=0的实根是否落在定义域内,从而引起分类讨论.
分类讨论点三:求导后,f(x)=0有实根,f(x)=0的实根也落在定义域内,但不清楚这些实根的大小关系,从而引起分类讨论.
已知函数f(x)=-2alnx+2(a+1)x-x2(a0),讨论函数f(x)的单调性.
题型3单调性的简单应用
例4(1)(2023年新高考全国Ⅱ卷)已知函数f(x)=aex-lnx在区间(1,2)上单调递增,则a的最小值为().
A.e2 B.e C.e-1 D.e-2
(2)设a=2ln2,b=e24?ln4,c=2e,则(
A.abc B.cba
C.acb D.cab
方法总结:
1.根据函数单调性求参数的一般思路
(1)由函数在区间[a,b]上单调递增(减)可知f(x)≥0(f(x)≤0)在区间[a,b]上恒成立,列出不等式.
(2)利用分离参数法或函数的性质求解恒成立问题.
(3)对等号单独检验,检验参数的取值能否使f(x)在整个区间内恒等于0.若f(x)恒等于0,则参数的这个值应舍去;若只有在个别点处有f(x)=0,则参数可取这个值.
2.利用导数比较大小,其关键是判断已知(或构造后的)函数的单调性,利用其单调性比较大小.
1.若函数h(x)=lnx-12ax2-2x在[1,4]上单调递增,则实数a的取值范围为()
A.(-∞,-1] B.(-∞,-1)
C.-∞,-716 D.-∞,-716
2.已知a=14e2,b=19e3,c=116e4,则a,b,c的大小关系为(
A.acb B.abc
C.cba D.cab
【真题改编】
1.(2024年全国甲卷,理科T6改编)设函数f(x)=ex-sin2x,则曲线y=f(x)在点(0,f(0))处的切线与两坐标轴围成的三角形的面积为().
A.16 B.13 C.12
2.(2024年新高考全国Ⅰ卷,T13改编1)曲线f(x)=x6+3x-1在点(0,f(0))处的切线与曲线g(x)=3lnx+a相切,则a=().
A.1 B.-1 C.2 D.-3
3.(2023年新高考全国Ⅱ卷,T6改编)已知f(x)=ex-2+1ax-12x2在R上单调递增,则a的取值范围为().
A.[-1,1) B.-1,12
C.[-1,0) D.-12,0
4.(2024年新高考全国Ⅰ卷,T13改编2)已知函数f(x)=e2024x,g(x)=-e-2024x,若存在一条直线l与f(x)的图象和g(x)的图象都相切,则直线l的方程为.
5.(2024年全国甲卷,理科T21第(1)问改编)已知函数f(x)=(1-ax)ln(1+x)-x,当a=2时,求f(x)的单调区间.
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(总分:100分单选题每题5分,多选题每题6分,填空题每题5分,
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