部编人教版六年级下册语文复习教案设计(共12课时).pdf

部编人教版六年级下册语文复习教案设计

(共12课时)

1、熟练掌握常见词语的意思和用法，能正确运用；

2、研究新词语，扩大词汇量，提高语言表达能力；

3、培养学生的阅读惯和阅读理解能力。

二、复方法：

通过阅读、听说、写作等多种方式进行复，让学生在实践

中掌握词语。

三、复重难点：

1、研究新词语；

2、区分同音异义词；

3、理解词语的用法和意义。

四、复课时：三课时。

第一课时

一、通过阅读文章，研究新词语。

1、教师朗读文章，学生跟读，注意新词语的发音和意思。

2、学生自主阅读文章，圈出不认识的词语，记录下来。

3、学生交流讨论，互相解释新词语的意思。

4、教师引导学生掌握新词语的用法和意义。

二、区分同音异义词。

1、教师出示同音异义词，让学生区分它们的意思。

2、学生分组讨论，列举同音异义词，并解释它们的意思。

3、教师引导学生理解同音异义词的用法和意义。

三、学生写作练。

1、教师出示写作题目，让学生运用新词语和同音异义词

进行写作。

2、学生相互交流，互相修改，提高写作水平。

3、教师评价学生的写作成果，指出错误和不足之处。

第二课时

一、通过听说练，巩固词语的掌握。

1、教师朗读词语，让学生跟读，注意发音和语调。

2、学生进行词语口语练，互相问答，巩固词语的用法和

意义。

3、教师引导学生进行情景对话，运用新词语和同音异义

词。

二、学生阅读练。

1、教师出示阅读材料，让学生进行默读和朗读，注意新

词语的理解和运用。

2、学生进行阅读理解练，回答问题，提高阅读理解能力。

3、教师引导学生进行词语填空练，巩固词语的掌握。

第三课时

一、通过游戏方式进行词语复。

1、教师出示词语卡片，让学生进行词语匹配游戏。

2、学生进行词语接龙游戏，运用新词语和同音异义词。

3、教师出示词语谜语，让学生猜测词语的意思。

二、学生写作练。

1、教师出示写作题目，让学生运用新词语和同音异义词

进行写作。

2、学生相互交流，互相修改，提高写作水平。

3、教师评价学生的写作成果，指出错误和不足之处。

三、教师总结词语复的方法和技巧。

四、学生进行自我评价和总结。

词语复是研究过程中必不可少的一部分，它包括正确的读

写词语、理解词语的意思和正确运用词语等方面。通过词语复，

可以帮助学生更好地掌握词汇。

在进行词语复时，联系上下文可以帮助学生更好地理解词

语的内涵和感情色彩。此外，复词语盘点、近义词和反义词、

成语等，可以巩固丰富学生的词汇量。同时，进行词语搭配的

训练，可以帮助学生进行思维训练。

为了更好地进行复，教师可以对教材进行整合，让学生进

行合作和自主研究。重点复词语，需要花费三个课时的时间。

在第一课时，需要进行1-5单元的词语盘点，包括认读词

语和说说难解的词语。同时，需要研究辨析词义的方法，包括

搞清词语的感情色彩、注意运用的对象、注意范围的大小和注

意程度的轻重。此外，还需要复近义词和反义词，并指导学生

分清它们的区别。

在第二课时，需要复和积累成语。学生需要用成语来概括

时光的飞逝，并进行归类和整理。教师可以让学生介绍自己归

类的成语，并教大家如何记住它们。最后，需要进行小结，强

调成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。

1、他在考试中表现得非常出色，可谓是

__________________。

2、虽然他看似平静，但内心却__________________。

3、他们之间的友谊非常深厚，__________________。

4、她在演讲时非常自信，__________________。

D、把下面的成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地

名。

1、__________________背后的故事

2、__________________的故事