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《口语交际：制定班级公约》教案

【教学目标】

1.学会合理控制发言时间。

2.能尊重不同见解,梳理、总结大家的意见,制定出切实可行的班级公约。

【教学重难点】

1.能说出制定班级公约的方法,清楚、准确地表达自己的看法。

2.了解制定班级公约的重要性,养成自觉遵守班级公约的习惯。

【教学准备】

教师:

1.多媒体课件。

2.提前搜集关于班级内学生不守规则的图片、视频等,为上课做好准备。

学生:

1.准备与制定班级公约相关的图片、文字等资料。

2.提前准备好发言稿,可以先读给爸爸妈妈听,听听他们的意见。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、看一看,激发兴趣。

1.教师展示关于班级内一些不守规则的图片、视频等,并引导学生回忆自己在班级内遇到的类似问题。

俗话说:“没有规矩,不成方圆。”班级公约是同学们共同制定、认可的规则。制定班级公约可以营造良好的学习环境,建设团结友爱的班集体。而文明和谐、团结友爱的班集体还是我们共同追求和向往的。但现实是,我们的身边总有一些不守规则的现象,请大家看看老师出示的这些图片和视频,你们联想到了什么呢?

2.指名说说看完这些图片、视频后的感受。

示例:

生1:看完这些图片,我很震惊,没想到不守规则对班集体的影响如此之大。

生2:我觉得制定班级公约刻不容缓,这样可以营造良好的学习环境,有助于建设团结友爱的班集体。

3.教师总结学生的发言,激发学生制定班级公约的兴趣。

班级是我们温暖的家,生活在这个大家庭中多快乐啊!我们每个人都是集体的一员,集体的目标靠我们共同来完成,集体的荣誉靠我们共同维护。为了让我们的班集体更加和谐美好,我们一起来制定班级公约吧。(板书:口语交际:制定班级公约)

二、读一读,领会要点。

1.读一读教材中的说明性文字,为学生提供探究思路。

教材中的几段文字告诉我们班级公约的定义、作用,以及制定班级公约的步骤,并呼吁大家要积极遵守制定好的班级公约。请同学们仔细地读一读,圈画出重点内容,然后与同桌交流自己的收获。(板书:目标→分组讨论→表决)

2.同桌之间自由谈收获,教师出示问题引导学生交流。

教师出示问题:

(1)为什么要制定班级公约?

(2)制定班级公约应从哪几个方面入手?

(3)制定班级公约的步骤是怎样的?

(4)班级公约形成后,该如何落实?

3.学生汇报交流结果,教师适时点拨。

通过刚才的交流发言,同学们基本解决了老师提出的问题,现在我们就开始制定班级公约。首先请大家踊跃提出班级建设的目标。

4.指名说说班级建设的目标。

示例:

生1:我觉得在学习方面,我们在课前要认真预习;上课时要认真思考,积极回答问题;课后要认真完成作业,不拖拉,不抄袭。

生2:我觉得在纪律方面,在教室里我们不能大声喧哗,上课期间不能交头接耳,按照学校的作息时间吃饭、休息。

生3:我觉得在卫生方面,我们不能随手扔垃圾,不随地吐痰,讲究个人卫生,保持衣帽整洁。

生4:我认为我们应该关心集体,爱护公物,不在教室里乱刻乱画、乱摔乱打,不随意粘贴物品,挪动桌椅要小心。

5.教师进行总结。

同学们充分认识到了制定班级公约的重要性,并能将之细化,还根据实际情况提出了切实可行的目标。接下来,我们就要进行分组讨论,就制定班级公约形成小组意见。

三、说一说,分享观点。

1.学生分组交流,教师巡视检查学生的交流情况,并适时点拨、指导。

2.汇报展示,集体互动。

(1)指名交流自己身边存在的不遵守班级公约的现象。(具体表现是什么?)

(2)教师引导学生思考处理这种现象的方法。(需要做哪些工作?做了之后会有什么效果?)

(3)引导其他同学对发言提出意见。(同学的发言中有哪些值得注意的地方?是否存在不合理之处?)

(4)教师适时点拨、总结,及时给予肯定、鼓励,指出不足之处。

交流示例:

生1:我们班有的同学不能自觉维护环境卫生,我们得制定一些规则才好。

师:你能具体说说吗?

生1:在上星期大扫除时,有位同学把擦玻璃后的脏水随意往外泼,结果脏水流到五(2)班包干区了,那位同学却说那不是我们班的包干区,没事。后来,我们班的“卫生班集体”流动红旗被学校摘下了。

师:你真实地讲述了自己遇到的问题,这个问题值得大家深思。

生2:我也遇到过类似的情况。早上,教室里打扫得干干净净,可一到下午,地上总有一些纸屑。虽然是少数人丢的,但影响了整个环境的卫生。大家打扫得很辛苦,可是有的人就是不知道爱惜他人的劳动成果。

师:听了你的讲述,我觉得制定班级公约刻不容缓。那么,该如何制定班级公约呢?

生3:关于制定班级公约,我有一个小建议,教室里的卫生要有标准,如窗明几净、桌椅整齐、地面清洁、黑板干净……

师:你提出的建议很好,其他同学还有补充吗?

生4:我认为教室里的卫生重在保持,要鼓励大家珍惜他人的劳动成果。

……

师:大家提出的建议很好,也