高中语文精品课件：老人与海 课件.pptxVIP

《老人与海》年级：高二学科：语文（统编版）主讲人：小清新学校：XXXXX

1以“冲突”为重心的叙事节奏3面对困境的人生抉择目录2困境中的人物面貌

思考：小说围绕着老人和海，讲了一个什么故事？一、小说整体情节概括

一、小说整体情节概括时间海老人85天清晨老人出海老人无法拉动绳索中午大马林鱼一直拖着小船游动86天清晨大马林鱼一点不疲乏老人决定与鱼对峙到底上午大鱼把老人拖到船头跳出水面老人痛恨手抽筋下午大马林鱼继续游动老人感到疲乏夜里大马林鱼继续游动老人睡了一觉87天上午大马林鱼开始绕圈老人杀死了大马林鱼下午一波鲨鱼来袭老人与鲨鱼搏斗

一、小说整体情节概括任务一：以老人的视角为《老人与海》编制目录。

一、小说整体情节概括以意象为角度：○老人与孩子○老人与大海○老人与大马林鱼……以事件为角度：○八十四天的霉运○与小男孩相谈○黎明中起航○邂逅大马林鱼○大马林鱼到手啦○鲨鱼来啦○战胜鲨鱼○带着鱼骨架回家○梦见雄狮以老人的话语为角度：……

二、选文部分的情节梳理任务二：文本中，老人是如何与鲨鱼激战的？请填写表格。次数第一次第二次第三次第四次第五次鲨鱼品种鲨鱼数量间隔时间鲨鱼特征打鲨鱼的工具鲨鱼的侵害结果

二、选文部分的情节梳理次数第一次鲨鱼品种灰鲭鲨鲨鱼数量一条间隔时间一小时后鲨鱼特征“冲过来”，“划破蓝色的水面”；很大，游泳速度快，美丽，高耸的背鳍，八排牙齿长且锋利；体格强健，全副武装打鲨鱼的工具鱼叉鲨鱼的侵害结果咬掉约40磅肉，带走老人的鱼叉和绳子

二、选文部分的情节梳理次数第二次鲨鱼品种加拉诺鲨（铲鼻鲨）鲨鱼数量两条间隔时间两个钟头后鲨鱼特征又宽又扁，尖利的脑袋，宽阔的胸鳍，臭气熏天，杀手，饿极了会袭击人打鲨鱼的工具绑着刀子的桨鲨鱼的侵害结果咬掉了鱼四分之一上好的肉

二、选文部分的情节梳理次数第三次第四次鲨鱼品种铲鼻鲨加拉诺鲨鲨鱼数量一条两条间隔时间接着从傍晚到太阳快落山鲨鱼特征像猪直奔食槽紧逼，脑袋像坚韧的橡胶打鲨鱼的工具绑着刀子的桨短棍鲨鱼的侵害结果刀子被折断一半的鱼肉被毁

二、选文部分的情节梳理次数第五次鲨鱼品种鲨鱼鲨鱼数量成群结队间隔时间从太阳落山到半夜鲨鱼特征成群结队，扑向大鱼，撕咬鱼肉打鲨鱼的工具先是短棍、后来只好用舵把鲨鱼的侵害结果丢了棍子，船柄断裂大马林鱼基本只剩骨架

思考：小说中除了老人与鲨鱼的“冲突”，围绕着老人，还有其他冲突吗？老人大马林鱼鲨鱼捕鱼守鱼证明自我的欲望与强大的阻挠或障碍间的冲突三、以“冲突”为重心的叙事节奏

三、以“冲突”为重心的叙事节奏思考：作者用了一句话写了老人前84天，而用了几乎一本书写了随后的3天，这样的叙事节奏有什么用意呢？以“冲突”为重心的叙事节奏对小说的主题和人物塑造有什么作用？故事核心：冲突＝欲望＋障碍