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幼儿园大班科学实验水循环教案

一、教学主题：水循环

二、教学目标：

1.了解水循环的基本概念和过程；

2.观察水的循环过程，探究水是如何被分解和重新组合的；

3.体验水的循环过程，培养观察和实验的能力；

4.学习爱护水资源，了解水的重要性。

三、教学准备：

1.图片或视频展示器件，展示水循环的过程和概念；

2.两个透明的玻璃杯，白醋，盐，过滤纸和水等实验器材。

四、教学过程：

1.引入：

教师展示图片或视频，介绍水循环的概念和过程，让幼儿了解水循环

是什么，并引导幼儿谈谈水在日常生活中的重要性。

2.探究与实验：

1)实验一：水的分解和重新组合

步骤一：将两个透明的玻璃杯放在桌子上，一个填满水，另一个不放

水。

步骤二：在没有水的杯子里加入白醋（一小勺），观察白醋的变化

（变成了白色）。

步骤三：再加入盐（一小勺），观察盐溶解后的变化。

步骤四：将过滤纸折叠成三层，小心地用手在盐溶液中搅拌，观察过

滤纸上的沉淀物，由此证明水是如何被分解和重新组合的。

2)实验二：体验水的循环

步骤一：将一小瓶水缓缓地倒在植物的根部，观察水是如何被吸收的。

步骤二：观察水从植物中蒸发出来，如何形成云和雨。

步骤三：将水倒进一个玻璃杯子里，将另一个透明的玻璃杯子覆盖在

水玻璃杯子上，然后将这两个杯子放在阳光下。观察水是如何被加热，

形成蒸汽，然后降下雨水的过程。

3.小结：

回顾本次实验的过程和结果，让幼儿理解和巩固水循环的概念和过程。

四、教学评价：

1.幼儿们通过实验观察和体验水循环过程，探究水的分解和重新组合的

过程，深入了解了水循环的概念和原理。

2.教师通过本次实验，培养了幼儿的观察、实验和探究能力，让幼儿在

实践中学习科学知识。

3.本次实验旨在让幼儿认识到水的重要性，以及爱护水资源的重要性。

幼儿们对水有了更深入的认识，也能更好地保护我们的水资源。

五、延伸活动：

为让幼儿更好地理解水循环的过程和原理，教师可以通过图片、图画

和游戏等多种形式，让幼儿参与到水循环的探究和实践中，开展一系

列有趣且具有启发性的课堂延伸活动。例如，制作水循环模型、制作

水周期报告等等。