谈谈你对创造性思维的理解.pdfVIP

谈谈你对创造性思维的理解

第一篇：谈谈你对创造性思维的理解

谈谈你对创造性思维的理解

创造性思维就是指发散性思维，这种思维方式，遇到问题时，能

从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考，去寻找答案。既不受现

有知识的限制，也不受传统方法的束缚，思维路线是开放性、扩散性

的。它解决问题的方法不是单一的，而是在多种方案、多种途径中去

探索，去选择。创造性思维具有广阔性，深刻性、独特性、批判性、

敏捷性和灵活性等特点。

每个人每天都在进行思维，但并不是每个人都掌握了思维的方法

或者说思维的技巧，可以说，大多数场合的思维都是一种习惯性思维。

按习惯性思维的逻辑，在回答回形针有什么作用这个问题时，只有一

个答案，即夹文件，而有人通过扩散思维，竟找到了上百种其他用途，

如果我们在解决任何问题时都能进行扩散思维的话，就能在较短的时

间内产生大量的设想，为问题的最终解决创造条件。

举个例子，曹冲称象。在如何称象这个问题上，人们想到的只是

秤，因为自古以来，称小物用小秤，称大物用大秤，已是人人皆知的

常理，而今没有足以称起大象的大秤，因而无法计算。这是习惯性思

维的必然结果。曹冲则不然，他利用船的吃水深浅，用砖头代替象，

化整为零，终于称出了象的体重。创造性思维的特征就在于冲破了习

惯性思维的羁绊，从而解决了按常理无法解决的问题。

如何发挥创造性思维呢？思维主体进行创造性思维和创造性活动，

必须具备一定的条件，包括思维主体的内在条件和外部条件。任何一

个创造性思维成果，都是创造性思维主体与其所处的客观环境相互作

用的结果。要想发挥创造性思维，所需条件大致有四个：

1.社会实践。它是创造性思维的前提和源泉。在现代社会的发展

过程中，推动社会发展的新思想、新方案，科学技术上的新发明、新

创造、新学科的创立，都是由社会实践本身提出的要求。这种客观的

要求反映在人们的头脑中，并同思维主体的需要相结合，便构成了创

造性思维的推动力量。

2.原型启发。这是创造性思维的重要条件。所谓原型，就是与创

造性思维主体所设想的事物相似，并能够引起联想的东西。通过原型

来启发人们解决新问题，达到创造的目的，就是原型启发。创造性思

维离不开现实生活中能够作原型启发的事物，因为任何一个创造性思

维活动，都是以现实生活为基础的，而非“无中生有”。

3.积累知识。积累和掌握丰富的知识、材料是创造性思维不可缺

少的条件。知识的丰富可以提高创造性思维能力，通过发展思维表现

出思维的流畅性、变通性，全方位多角度的思考问题，举一反三，触

类旁通。

4.问题意识。强烈的问题意识是创造性思维的必要条件。问题意

识是头脑经常处于活跃状态。头脑总经常想问题，才能有明确的思维

方向，才能有解决问题的强烈愿望。才会乐于勤思苦想，排除各种困

难和挫折，从而找出解决问题的答案，达到创造的验证阶段。

第二篇：就所知所感,谈谈你对创造性思维的理解

选自然辨证法这门课时，我以为这会是一门思想政治教育类的课

程，可第一节课时老师就告诉我们，这是一门哲学课，是一门自然科

学、社会科学与思维科学相交叉的哲学性质的学科。它从自然观、认

识观、方法论与价值论方面，研究科学技术及其与社会的关系，是科

学技术研究的思想理论基础。所以这门课不只是一般的哲学类课程，

它对我们的科学技术研究也有很大帮助。课程上，老师提到了创造性

思维。就我们工科而言，特别是研究生阶段，创造性思维在科学研究

中是非常重要的，一味的追求模仿，在科研工作中没有自己的想法创

造是永远也出不了大的成绩的。即使有成绩也不会是学科的前沿，自

己科研领域的最高端，而只是在重复别人自己做过的东西。

这几年，国家层面上，一直在强调科学创新，用创新引领高新技

术行业发展。也一直在倡导我们不能只停留在“中国制造”的层面，

更多的是要在国际上打出“中国创造”的招牌。而“中国创造”就需

要科学创新，思维创新等。而把“中国创造”具体到各个领域，特别

是一些高精尖的科研方面，这一系列的创新都离不开创造性思维。需

要我们打破之前的思维定式和束缚，用新的思维角度和思维程序来认

识客体，进而产生各种有用、有价值的新观点、新思想、新知识等以

指导我们的实践活动。

书上有说，创造性思维是人类思维的一种高级形式，是集中思维

和发散思维的有机集合。而在我们研究生阶段的科研学习中，这种高

级形式的人类思维活动更应该伴随我们左右。就从基本的看科研文献

说起，它就是一个思维集中和发散的过程，需要创