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课题研究记录精选(范本10篇)

篇1：课题研究记录

活动时间

20xx年2月

活动地点

团体办公室

参加人员

...

活动内容

制定本学期课题的研究目的和内容

活动过程

一、随着课题研究的深化开展，我们也遇到的困惑：

1、课题组成员孤单，没有伙伴，课题研究的理论素养很

薄弱，经历缺乏，对课题的理论构建本领显得缺乏，有待进一

步加强学习与培训。

2、课题研究的主动性缺乏，研究不够深化，不够重视平

时内容的搜集与整理。

3、惩罚性作业导致师生关系对立。在我们的实际工作

中，因为老师这样那样琐碎的事情比拟多，许多老师都没能及

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时地对学生的作业进展反应，有相当数量的老师对学生作业延

迟讲评或者干脆不予讲评。对于作业没完成的学生，老师常用

的做法也不是采取有针对性的，有弹性的，满怀鼓励的方法去

对待，而是很容易用硬性态度对待他们，这又导致了师生之间

的对立，导致了学生对作业的反感。

二、解决思路：

1、加强学习，增强老师科研意识。利用网络，利用每一

次外出听课、校内研讨课的时机，多学习，多汲取别人的经

历。不断更新自我的教育理念，转变自我的教学行为，使创新

性的语文作业施行得更加详细、有效。

2、充分调动学生参与的进取性及主动性，发挥学生的创

造性。激发学生学习语文的兴趣，促使学生语文综合本领得到

进步。

3、更新老师的教学理念、改变老师的教学行为，合理科

学地安排时间，设计灵敏多样而又有效的作业，促进学生开

展，进步学生学习效率和老师教学效率。

4、作业评价灵敏多样实用。

二、理论学习

《这样的作业才让学生喜欢》

湖南省岳阳市岳阳楼区朝阳小学作者方西河

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为了让学生对作业有兴趣，有收获，我从两个方面布置作

业。

第一类：常规作业

语文家庭作业主要为预习作业，这在开学初就告知学生，

并规定作业格式，内容包括：我会读，即把要学的课文读三到

五遍，标出生字词语；我会写，即把生字抄写3个并组词；我

会查，即查找相关内容，对不理解的字词想方法理解；我会

问，即针对课文内容提出问题，可以自我尝试答复；我会默，

即自我完成生字识记任务；我会背，即课文学习完毕后背诵相

关内容，登记在统一下发的表格上。

这些作业我同时会告知家长，所以家长每一天都会催促孩

子按时完成作业。

第二类：特色作业

1.阅读作业。

2.手工作业。

这是与班级教育结合而布置的作业。前年我发现教室里垃

圾较多，便利用班会和同学们。起想方法，最终决定同学们自

我动手做个环保垃圾袋。晚上，同学们就在家长的指导下，用

旧衣服、旧毛巾等材料做成了各种各样的环保垃圾袋。团体展

示并评奖后，我又布置作业，把这件事写下来。由于学生亲自

参与了，深有体会，写起来非常简便，效果很好。

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3.亲情作业。

去年三八节前夕，正好岳阳市大力推介本市有名的“90

后”大孝子陶星的事迹，配合推介的是报告文学《孝行天下》

这本书。研究到同学们没有给父母洗过脚，于是我布置了给妈

妈洗脚的家庭作业，同时要求家长写感受，学生写日记。

这次作业效果非常好。每一位家长都写来感受，同学们也

收获很多。不久，我班一位患重病的同学情绪低落，不愿意配

合治疗，我又布置给该同学写祝愿的话的家庭作业。当这位同

学花两天时间读完这八十多页的祝愿签名册后，又树立起战胜

病魔的勇气。

4.社会理论作业。

一次，我班开展“交通平安进万家”语文综合性学习活

动，全班76位学生分为10个小组，每组由两名家长志愿者带

着，来到岳阳火车站等10个地方开展活动。

他们共发放问卷调查表1000份，对不一样年龄段、不一

样职业、不一样学历的行人进展调查。同时，他们还对行人密

集的交通路口行人过马路的情景进展实地观察，之后，每人都

写下了活动日记。

去年我还组织学生开展“小手牵大手，开车不喝酒”活