四年级下册综合实践活动教案-跟着节气去探究 春分 全国通用.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

《跟着节气去探究》教学设计

教学内容：春分

学生情况：

现在很多学生比较喜欢国外的节日，有些学生热衷的只是节日的热闹场面，而对

于一些中华传统节日节气的由来、习俗、精神内涵不太了解。

四年级的学生已经初步具有探究的能力，能够有针对性的提出研究问题，具有初

步的设计方案的能力，初步的调查统计的能力，在小组中愿意承担自己力所能及

的任务，但对调查结果缺乏深入、有力的分析和总结。

教学方式：

通过对节气的探究，使学生掌握调查、查阅资料、整理资料的研究方法。获得节

气所对应的时间、历史、背景、天气状况和习俗的知识。积累搜集资料整理资料

的经验。

教学手段：

通过多媒体方式汇报展示研究过程和成果。技术准备：

多媒体、PPT、视频、模型

教学目标(内容框架)

1.通过查阅资料、访谈等方式，了解春分的来历、民俗、及与农业生产和人们生

活的关系。通过交流、讲授、讨论、诵读等不同形式，提高学生的文化素养。多

学科共同参与，学生以自己喜欢的方式展示自己的学习成果。

2.小组合作，共同探讨具体方案。在实施和分析结果的过程中，培养学生合作能

力、沟通能力。

3.通过实践活动，提高对春分节气的了解，加强传统文化教育，感受到实践探索

的乐趣，体验自主、合作学习的快乐。

教学重难点：

通过查阅资料、访谈等方式，了解春分的来历、民俗、及与农业生产和人们生活

的关系。

教学过程(文字描述)

一、导入：

这手册是咱们学校专门为同学们设计印制的，其中有这样一页，这个节气有什么

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

特点?应该是什么节气？

3月21日零点15分迎来今年的春分节气,俗话讲“春分麦起身，一刻值千金”。

说的是：春分过后小麦开始渐渐长高长直，一年之计在于春，有了春的播种才会

有秋的收获，它提醒我们要珍惜春光。

从你们在这大好春光里的调查、研究以及搜集和整理的资料看，大家对节气越来

越关注，忙了那么久，都做了些什么？有什么收获和感受，通过这节《春分》课

一起来说说吧！

汇报前请你看看评价方案，请按照方案上的3方面仔细倾听各组的汇报。

1、主题内容

2、合作分工

3、汇报形式

汇报的同学们，请大家将下面5个重点内容汇报清楚：

1、小组确定的主题2、小组成员及分工3、小组研究的过程

4、小组研究的成果5、此次活动收获和体验

二、汇报：

预设1

1、主题：春分的来历

2、介绍组长、小组成员及分工

3、我们制定了这样的活动计划

4、过程（做了什么，怎么做，成果是什么）

春分，古时又称为“日中”、“日夜分”、“仲春之月”每年公历3月20或21日，

太阳到达黄经0度(春分点)时开始。这天昼夜长短平均，正当春季九十日之半，

故称“春分”。春分这一天阳光直射赤道，昼夜几乎相等，其后阳光直射位置逐

渐北移，开始昼长夜短。春分是个比较重要的节气，它不仅有天文学上的意义：

南北半球昼夜平分;在气候上，也有比较明显的特征，春分时节，我国除青藏高

原、东北、西北和华北北部地区外都进入明媚的春天。

春分时节，除了全年皆冬的高寒山区和北纬45°以北的地区外，全国各地日平