四年级上册道德与法治教案《弘扬优秀家风》.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

人教版《道德与法治》四年级上册第二单元教学设计

课题6弘扬优秀家风主备人

1、让学生了解家风是什么。

2、认识到良好的家风对我们的健康成长有重要意义。

教学目标3、针对自己的家风，讲讲家风的故事。

4、通过不同的的形式了解各种家风，接受正能量的熏陶，

养成积极向上的生活和学习习惯。

1、搜集有关家风的资料，把自己的家风记录在卡片上。尽

教学重难点量做得精美一些。

2、讲述自己家风的故事。

教法与学法讲授法、讨论法

教学课时2课时

教具、学具准备学生课前搜集有关家风的资料，并把自己的家风记录下来。

教学流程个性化修改

第一课时

一、看视频，写家风。

1、播放视频，中央电视台采访片段《你家的家风是什么？》

看完以后，小组讨论一下：你觉得家风是什么呢？

2、讨论之后，请写出能够表示家风的词语，比一比，看谁写

得多：

勤劳、节俭、爱国、自强、敬业、诚信、友善、谦虚、礼让……

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

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师总结：家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活

实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族代代恪守的家

训家规，一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是家风的

载体。

二、搜资料，共分享。

1、学生读一读搜集到的家风资料，与同学们共享。

2、听故事，明是非。

在美国，有这样两个家族：一个是爱德华家族，一个是珠克

家族。到目前，两个家族都已经都已经传到第八代。爱德华是

个博学多才的哲学家，为人严谨勤勉。他的子孙中，有13位当

过大学校长、108位当过教授、86位是文学家、65位做过医生、

21位当过议员、2人位当过大使、1人做过副总统；而珠克是远

近闻名的酒鬼和赌徒，毕生浑浑噩噩。他的后代中，有300多

人当过乞丐和流浪者、400多人因酗酒致残或夭亡、60多人犯

过诈骗罪或盗窃罪、7个是杀人犯，没有一个是有出息的。为什

么两个家族的境遇区别会如此之大？重要原因之一，就是两个

家庭的家风截然不同。两个家族的成员一代一代的在不同的家

风中潜移默化地成长，父传子、子传孙、子子孙孙相互濡染，

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

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代代延续。致使爱德华家族让人尊敬、爱慕，而珠克家族让人

憎恶、唾弃。

1、从这个故事里，你们明白了什么？交流讨论。

2、分享《朱子家训》部分内容，让学生体会并分享感悟。

黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁，

既昏便息，关锁门户，必亲自检点。

一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。

宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。

自奉必须俭约，宴客切勿流连。

祖宗虽远，祭祀不可不诚；子孙虽愚，经书不可不读。

三、搜集家风名言警句

1、学生分享课前搜集到的与家风有关的名言警句。

2、同学们交流讨论：这些名言警句出自哪部家训？其中蕴

含的精