居家生活讲安全.doc

《居家生活讲安全》

北京市义务教育课程改革实验教材小学品德与社会三年级下册

一、指导思想和理论依据

品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程根据小学高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的生活习惯，形成基本的道德观、价值观和初步得到的判断能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

二、教学背景分析

1、教学内容分析

本课是三年级品德与社会下册第二单元“安全生活每一天”的第二个主题——“居家生活讲安全”。家庭生活是学生生活的重要方面，学生在家庭中可能遇到的安全隐患及防范责任可能也是多于其他生活方面。本课有三个栏目，这节课完成第一个栏目“防火防盗防触电”。引导学生关注家庭生活中的不安全因素，懂得一些防火、防盗、防触电的常识，提高防患意识和自护能力，同时也是为四年级学习在自然灾难中学会自护自救打下基础。

2、学生情况分析

独生子女因父母工作等原因，独立在家或独立做事的机会越来越多，培养孩子怎样安全生活以及万一出现险情会沉着处理的能力就显得十分重要。现在的孩子对于家庭安全方面的常识有所了解，然而大都是停留在理论方面，且防范意识不强，遇到紧急情况时自护能力差。所以，在教学的时候，我采用学生课前调查，课上汇报的方式，在学生已有经验的基础上（课前调查）进行引导，贴近孩子的生活，让孩子感受生活与安全是密切联系的，安全地生活才是快乐的，幸福的。

3、教学方式和技术手段

教学方式：

教学中我采用引导发现、讲故事、小组讨论，表演等方式进行教学。符合学生的认知特点，利于调动学生的积极性，让学生在宽松的学习气氛中获得知识。

技术手段：

教学中结合教学内容自己制作简单的教学课件，帮助学生更好的学习所学内容。

三、教学目标设计

1、知识目标

（1）???初步认识居家生活安全的重要性。

（2）???初步了解居家生活中防火、防盗、防触电的安全常识。

2、能力目标

（1）???在防火、防盗、防触电方面增强防患意识。

（2）???通过调查，培养学生观察生活，学会生活的能力。

3、思想目标

（1）???增强安全意识和家庭责任感。

（2）???体会知识源于生活。

4、重点：

认识居家生活安全的重要性。初步了解居家生活中防火、防盗、防触电的安全常识。

5、难点：

调查，培养学生观察生活，学会生活的能力。在防火、防盗、防触电方面增强防患意识。

四、教学设计

（一）谈话导入

1、谈话：之前，我们学习了交通方面要注意的安全内容，校园生活方面要注意的安全内容，这节课，我们来讨论讨论在家庭生活中要注意哪些安全内容。板书：居家生活讲安全

意图：使学生联系自身生活实际，归纳哪些方面的安全是生活中必须要注意的。

（二）“三防”探索

在家庭生活中最容易引起的灾害是什么？板书：防火灾、防盗窃、防触电……