小学音乐_(唱歌)我爱家乡我爱祖国教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

我爱家乡我爱祖国——教学设计

一、导入

引导学生说出，中国地大物博这个词语，并一起进入中国地理博物馆，了解

一下中国的地大物博。（出示第3张幻灯片）对中国的地理方位文化简介。引出

问题：中国有哪两条比较出名的河流？聆听歌曲，找出答案（出示第4张幻灯片）。

聆听完毕，学生回答：长江、黄河。并提问：有哪些同学对这两条河流有所了解？

回答后出示第5、6、7、8张幻灯片，进行长江、黄河的简单讲解。

二、新课教授

1、复听歌曲。看图片感受长江、黄河风景。同时提问：歌曲的速度和

情绪是怎样的？（出示第9、10张幻灯片）。学生回答：中速，优美、抒情地。

2、师：接下来让我们带着优美的感情朗诵歌词。注意带拼音的字的正

确读音。（出示第11张幻灯片）。

3、再听歌曲。跟随范唱先进行自主学习。同时，教师判断学生的易错

点和重难点。（出示第12张幻灯片）。

4、跟琴学唱。

（1）从头开始一句一句教唱，注意每个音的正确音高，及每个乐句的速

度节奏。

（2）到第三乐句时，注意纠正“7”的音准。第四乐句，一字多音的演

．

唱。

（3）跟琴完整演唱歌曲第一段，学生自主跟琴演唱第二段。后完整跟琴

演唱歌曲。

5、跟范唱完整演唱歌曲，跟伴奏完整演唱歌曲。（注意提醒学生速度、

节拍）

三、小组合作。（播放幻灯片第13、14张）

挑选六名学生进行碰铃的演奏，其余学生进行拍手动作。共同演绎歌

曲。后续：六名学生演奏碰铃+前两排学生进行肢体演奏+后三排学生演唱

歌曲=完整的全班合作。

四、知识拓展。

播放祖国大好河山视频，了解我们祖国的美好风景，从而培养学生热

爱祖国的意识。（播放幻灯片第15张，转视频资源）

五、课堂小结。

身为小学生的我们，肩负着实现中华民族伟大复兴的重任。要热爱祖

国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，要热爱祖国的历史

和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加辉煌的民族文化而尽一份

自己的力量！

我爱家乡我爱祖国——学情分析

一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受

能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分学生在音乐的听觉上稍有差异。

在本课教学中，大部分学生对音乐的学习积极性也非常高，后面在上课时上课时

举手发言的学生很多。只有个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教

学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要

进一步加强训练。

我爱家乡我爱祖国——效果分析

这是一首优美、抒情的儿童歌曲，bE大调，四三拍，由四个乐

句组成。歌曲前两个乐句为宫调式，情绪明朗，舒展的节奏与跳进的

旋律表现了长江与黄河的磅礴气势。第三乐句具有羽调式的色彩，旋

律由中高音区逐渐下行到低音区，与前两个乐句明朗的情绪形成对比，

特别是加进了变宫音“7”，是音乐显得更加柔和、优美。第四乐句“我

．

爱我的祖国”中，六度的大跳音程把我爱家乡、我爱祖国的情感推向

高潮，最后结束在主音“1”上。歌曲虽然只有短短的四个语句，却

寄托着少年儿童对家乡、祖国无比深厚的情感。

我爱家乡我爱祖国——教材分析

本套教材修订的目标是：符合党的教育方针，遵守国家的有关法律、法规和

政策；符合修订后的《音乐课程标准》的要求；体现社会主义核心价值体系，注

重培养学生的社会责任感；引导学生学生将书本知识与生活、生产实践相结合，

敢于质疑、勇于质疑、勇于探索，培养学生的创新精神与实践能力。教材内容面

向现代化、面向世界、面向未来，体现时代发展新要求、社会新变化和科学技术

新进展；教材内容与结构体系符合学生身心发展的规律，联系学生的生活经验，

通过符合学生学习心理规律和教师教学规律的教材设计，提高学习效率，使学生

好学、乐学、会学。