人教版语文八上10《短文两篇》.pptVIP

只是，不过原来是交叉错杂纵横罢了庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。01庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，都是绿竹和翠柏的影子。哪夜没有月光，哪里没有绿竹和翠柏，只是缺少像我两个这样的闲人罢了。02译文：找出分别运用了以上表达方式的句子这篇文章运用了几种表达方式？记叙描写抒情研习课文二、记叙部分交代了哪些要素？时间：地点：人物：事情的起因：事情的经过：事情的结果：元丰六年十月十二日承天寺中庭“我”和张怀民月色入户，欣然起行至承天寺，寻张怀民相与步于中庭三、贯穿全文线索的是_________，描写庭中月夜景色的句子是：_______________________________________。月庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。四、作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是：______________________________________结构梳理！全文共分三层，请用四字短语简要概括。记承天寺夜游记叙描写抒情——寻伴夜游——庭中月色——月下感叹完成背诵！“野旷天低树，江清月近人”(唐·孟浩然)知识拓展古人有不少咏月的佳句，你能写出哪些来？野旷天低树，江清月近人。——孟浩然010203040102春风又绿江南岸，明月何时照我还”——王安石星垂平野阔，月涌大江流。——杜甫01海上生明月，天涯共此时。02——张九龄0102举杯邀明月,对饮成三人。——李白露从今夜白，月是故乡明。—杜甫两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青林翠竹，四时俱备。两岸石壁，五色交辉。色彩斑斓。交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。四季。都。存在解词译文晓雾将歇，猿鸟乱鸣。1夕日欲颓，沉鳞竞跃。2清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；3夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。4清晨。消散。5坠落6潜在水中的鱼。鳞，借代鱼。7争相。跳出水面。8解词译文解词译文实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。指人间指仙境。南朝的谢灵运参与，这里指欣赏。结构一、总写。以感慨发端。二、分写具体描绘了秀美的山川景色。三、抒情、议论。以感慨收束。分总总01020304山川之美，古来共谈。有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。总写，以感慨发端。包含作者什么感情？“美”：是山川风物的客观形态，也是作者对山川风物的审美感受──愉悦。分析课文高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。极力描写山之高，水之净仰视平远高远静景动景朝夕变化听觉视觉描绘了秀美的山川景色。俯瞰呈现出绚烂辉煌的气象，万物勃发的生命力。生物的活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？观察角度：由仰而俯；（高低，远近）景物形象：由显而微；景物状态：由静而动；感官调动：视听结合；时间交代：由朝而夕。使山川景物和谐、完整、统一。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。表达了作者沉醉山水的愉悦之情；与古今知音共赏美景的得意之感；与谢公比肩的自豪之感。。抒情、议论，以感慨收束。表达了作者怎样的思想感情？文章表达了作者怎样的思想感情？表达了作者沉醉山水的愉悦之情，酷爱自然归隐林泉的志趣，与古今知音共赏美景的得意之感。02011山水相映之美。2色彩配合之美。3晨昏变化之美。4动静相衬之美。（1）意境美。风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。本文是在是一篇美文。试分析美在何处