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家访的日记范文（精选6篇）

家访的日记1

这天我去了张霄家，这个孩子情绪偏激，和老师同学常发生激烈

冲突，主要表现为：课间打同学，上课经常乱下座位或者捣、戳同学，

影响别人听课，不听从老师的教育，一旦老师同学无法让其顺心就会

任性耍脾气。过去放学时光进行的沟通都是反映孩子的问题行为，家

长很没有面子。这次家访我的目的是全面了解孩子的家庭成长环境和

性格爱好，拉近与孩子及家长的距离。估计家长会谈到同学之间矛盾

问题。我打算听张霄说清状况，包括对老师、同学态度叛逆的内心想

法。和孩子父母交换看法，达成共识，明确其喜怒时都打人，冲撞老

师的情绪宣泄方式都是不正确的，不受人欢迎的。

张霄家房子很新很大，看得出家里经济条件很好，玩具有几大箱，

孩子对四驱车感兴趣，家长又在儿童房铺设了轨道。物质方应对孩子

是有求必应，尽可能地满足。然而在精神文化氛围的营造上不能和沈

宇非家庭相比。

做领导的父亲因为单位里临时有事不在家，在和母亲交谈的近3

个小时里，我越来越清楚孩子叛逆、任性的性格的真正成因——家庭

教育的溺爱和纵容。

母亲说，孩子的父亲平时工作十分忙碌，所以只要孩子提出要求

并说出个理由都给予满足，全家人都围着孩子转。我发现孩子弹琴的

时候，妈妈始终在提醒他注意音符、速度，不放过一个难点，可见母

亲的教养方式是凡事追求完美，看似要求严格其实是包办代替。3个小

时，张霄不停地在房里奔跑跳跃，不时打断老师和家长的谈话，要母

亲帮他做这做那。开始母亲没有要求孩子务必坐好，而是一一满足孩

子的愿望。没有明确的家教规矩，是这个家庭的显著特点。

我把张霄在校的表现如实地告诉家长，从孩子的角度出发，把事

情的严重后果和盘托出：家长给孩子营造了一个没有风雨没有困难的

温室，孩子习惯了这种自我为中心的生活。因为不会与人相处，使友

好的孩子厌恶他；因为任性，听不进批评，老师管不了他；因为喜欢

打闹，常常吸引的是有同样兴趣和不良习惯的玩伴，却又被强手欺负。

那他怎样会喜欢学校？怎样会正确对待批评和挫折？家庭一味地迁就，

将来满足不了他了，家长怎样办？将来不能为他做事了，他又会如何

对待家长呢？将来走入社会，谁让他？谁伺候他？母亲提议让孩子远

离好打架的小伙伴，但是我想孩子间的正常交往和碰撞怎样可能是大

人能阻止得了的？不去交往，怎样学得会忍让、商量、服从、合作的

交往技巧？我感到有些父母可能是工作上的精英，而在子女教育问题

上是十分需要帮忙的。

我提议对孩子要延迟满足的时光，务必坚决拒绝不当的要求。于

是当张霄在房间里大喊母亲帮他的时候，母亲第一次没有动，而是告

诉他，在和老师谈话，自我的事情自我解决。孩子立刻大声吼叫，摔

门。但不予理会一会后，平静了。但是之后当孩子用撒娇的方式博取

母亲欢心时，母亲就范了。接下来，张霄自我打开冰箱，要吃第二根

冰棒。母亲这回先用语言阻止无效的状况下，又追过去，收回了冰棒。

这次“不”说得很坚决。

第二条家教推荐，让孩子学会服从，从坐姿开始明确要求。当需

要大人帮忙时学会用礼貌的语言表达。

第三，母亲务必在今晚与父亲彻底长谈，统一家教理念和方式。

这天的家访没见到父亲，虽然有些遗憾，，但是还是略有成效的，

因为孩子的母亲受到了触动，并且已经开始尝试理解教师推荐。

对于我来说收获也不小，家访确实十分必要。孩子在校的表现是

家教的镜子。家长不管的孩子行为自由，像野草。家长的溺爱放任就

是在给野草施肥，让野草疯长。老师务必深入家庭，才能真正了解学

生问题的症结所在。

老师不能怕对家长说实话，只要出发点是为了孩子。在学生家里

交流，往往比请家长到校气氛更加简单融洽，教师的真诚推荐会更易

于理解。

每个家庭都是社会的细胞，学校教育一旦离家庭远了，那么和社

会就是脱节的，会变得无比脆弱。学校教育只有和家长达成一致，才

可能取得效果。

家访的日记2

告别了陈鹏宇的.家长，立刻了就联系了几位家住万科魅力之城的

同学。从凤凰花园到魅力之城，五分钟的车程就到了。

刚进门口，陈瑾瑜的父亲就从小区里迎了出来，手里还拿着几块

零钱，说是给我们停车用的，自然是要推辞不收的了，但心里确乎是

涌起一阵阵的感动。

和陈瑾瑜家的家长作了简单的交流的沟通，主要是表扬了陈瑾瑜

学习上的进步，尤其是学习习惯上的改变，成绩的提升等。家长听了

十分高兴，为孩子成绩的提高而欣慰。

临走时，陈瑾瑜的父亲执意要把我们送到涂