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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

初中物理课《欧姆定律》教学设计

初中物理课《欧姆定律》教学设计范文（通用3篇）

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教学设计

来辅助教学，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论

与实践的紧密结合具有沟通作用。你知道什么样的教学设计才能切实

有效地帮助到我们吗？下面是小编精心整理的初中物理课《欧姆定律》

教学设计范文（通用3篇），希望能够帮助到大家。

初中物理课《欧姆定律》教学设计1

一、教学目标：

【知识与技能目标】：理解欧姆定律的物理意义，能进行简单的

计算。

【过程与方法目标】：通过计算，学会解答电学计算题的一般方

法，培养初步的逻辑思维能力和解答电学问题的良好习惯。

【情感态度与价值观目标】：通过对欧姆生平的介绍，学习科学

家献身科学，勇于探索真理的精神，激发学习的积极性。

二、教学重难点

【重点】：理解欧姆定律，能用其进行简单的计算;

【难点】：理解欧姆定律并应用。

三、教学过程

(一)、新课导入

温故旧知导入：上节课我们通过实验探究了电流与电压和电阻的

关系。请同学一起回忆两个实验结论。

生答：分别是当R一定，通过导体的电流I正比于导体两端电压U;

当U一定时，导体的电流I与导体电阻R成反比。

这两个结论是普遍的规律，当我们综合一下两个结论，得到通过

导体的电流与导体两端的电压成正比，与电阻成反比，用公式表达出

来就是I=U/R。这个公式就是19世纪时德国非常著名的物理学家欧姆

做了大量的实验得出来的，我们称之为欧姆定律。导入课题。

(二)、探究学习

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

介绍欧姆定律的内容即是：一段导体中的电流，跟这段导体两端

的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。

欧姆定律的表达式：I=U/R，请同学分别介绍三个字母的含义：

U—电压，国际单位是伏特，用V表示;R—电阻，国际单位是欧姆，用

Ω表示;I—电流，国际单位是安培，用A表示。

欧姆定律是电学的核心定律，有两条需要重点注意，分别是：

1.欧姆定律有两个变形公式：U=IR,R=U/I(不是决定式)。

2.在I=U/R表达式中的三个量必需表示“同一段导体”的“同一

状态”;分别用实际电路图来感受理解。

(三)、巩固提升

科学家介绍：请同学小组轮流上台分享课前搜集的有关欧姆的事

迹资料。

教师简单总结：欧姆是一名优秀的科学探究者。他在研究电流与

电源和导线长度关系时，欧姆就自己动手设计了电流扭秤解决了电流

测量的难题。他的代表著作是1827年出版的《伽伐尼电路：数学研

究》。

欧姆定律是电学中非常重要，我们用一个题目来加深理解并运用

欧姆定律来解决问题。

例：一段导体的两端加2V电压时，通过他的电流是5mA;如果在

它两端加3V电压，通过他的电流是多大?

分析：已知电压和电流，是同一段导体，但是给出了这个导体的

两个状态。在计算题的计算中，要有规范的步骤：我们先要画出等效