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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

初中数学校本研修计划

一直以来，我校教学工作以教育局提出的三项研究“”为指导，以教育部下发

的课堂教学流程为引领，以有效课堂教学达标“”活动和“同课异构”活动为载体，

努力找到适合我们自己学校的课堂教学思路。以下是我们有效课堂的点滴思考和

探索：

一、团队合作，推行数学课堂研究

研讨：

我们组织了研究团队，开展单元整体有效教学“”系列化研究。经过一段时间

的研究，研究团队的教师们展示了单元整合课。

跟踪：

为了巩固课堂教学成果，我们又推行课堂达标“”活动和“同课异构”活动，中心

领导跟踪听课，活动中既看课堂三环节，又看课堂作业的情况，步步推进。

反思：

以集体备课的形式，教研组长担任主讲人说课，把自己的亮点讲清楚，怎样

突出亮点的，为突出亮点做了那些辅助，一课一得得什么，用了怎样有效的方法，

以反思自己的教学情况，不断提升自己的执教能力。

二、抓住问题，进行数学课堂研究

根据教育部下发的课堂流程，我们在听课时发现教师把练习课与复习课的上

法相混淆，于是我们带领教师对数学练习课进行研讨诊断，参与课堂教学活动，

指导各校典型教师上好练习课。选取了骨干教师老师上了数学练习课，我们又做

了具体的辅导，随后跟踪各校听汇报课，使数学练习课课堂有了明显的实效性。

三、针对实际，实行数学课堂研究

专业教师，也因为人员的外调而不断地更换、充实，给数学教学带来了很大

的困难，这就需要运用大家的智慧，在现有的状态下取得最好的效果。我们注重

落实《关于进一步加强数学教学的意见》，开展数学课堂研究活动。为新充实的

数学教师提供不同年级的研究课，共同学习教育部下发的新的标准，研究适合孩

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

子的音标的教法，教给学生学法。结合实际，共同研究出课堂自测题，及时反馈。

使学生们在掌握知识的同时不断提高能力。

以上只是我们学校实施有效课堂教学活动的点滴思考和探索，我们觉得无论

是工具学科还是非工具学科，在课堂教学上，只要适合自己就是有效的，就是最

好的，我们愿意和老师们、学生们一起求知、一起探寻、一起发现、一起成长、

一起收获。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

初中数学校本研修计划

几年来，集体备课已成为我校教研的一大亮点。平时以各个教研组为单位组

成集体备课组，备课时围绕专题交流和研讨，保证实效性。特别在教学目标的制

定、教学方法的选择、教学过程的优化、教学练习的确定上多下功夫。

每学期初，组长和组员一起通览教材，熟悉教材，弄清每个单元的知识点、

重点、难点，然后由组长将一学期的备课任务分配给组内的每一个人。

每节课在执教之前，在个人自备前，都要研讨：哪些知识是可以让学生自己

学习掌握的，哪些是需要教师讲解的，教师要讲到什么程度，预设学生会出现什

么问题，教师该采取什么形式帮助学生解决问题等等。最后实现个人自备“——

集体交流——同伴点评——个性化修改——教案复备——教后反思”六方面的整

合与统一。

在集体交流“”环节，设计了话“优点——说不足——讲设想——谈疑惑——研

对策”的步骤，富有个性的开展教学研究，打破了以往单打独斗、孤军奋战的局

面