七下课文说和做课件.pptx

七下课文说和做

课文理解人物分析语言技巧文章结构文学价值

课文理解01

本文写于20世纪20年代，当时的中国正处于军阀混战时期，社会动荡不安，人民生活困苦。时代背景闻一多，中国现代诗人、学者、民主战士。他致力于诗歌创作和学术研究，对中国的文化发展做出了重要贡献。作者背景课文背景

人物形象闻一多先生在文中被描绘为一个严谨治学、言行一致的学者，他不仅在学术研究上有着卓越的成就，而且在生活中也展现出了高尚的道德品质。结构分析本文由两个部分组成，分别是“说”和“做”，通过对比的手法，突出了闻一多先生言行一致的高尚品质。语言特点本文的语言质朴自然，没有过多的华丽辞藻，但通过平实的语言，作者成功地传达出了闻一多先生的精神风貌和人格魅力。课文内容解析

中心思想本文通过记叙闻一多先生的言行事迹，表现了他严谨治学、言行一致的精神风貌和高尚的道德品质，激励人们在学习和生活中也要做到言行一致，追求真理。教育意义通过学习本文，学生可以了解到闻一多先生的生平和思想，学习他严谨治学、言行一致的精神品质，培养自己的道德情操和人文素养。课文主题思想

人物分析02

严谨治学，言行一致，敢于探索，不畏强权。勤奋努力，诚实守信，热爱生活，有责任感。主要人物性格特点朱自清闻一多先生

作为闻一多先生的支持者和助手，展现了家庭对闻一多先生学术研究的支持。闻一多先生的妻子通过他们的对话和行动，展现了朱自清诚实守信、热爱生活的品质。朱自清的朋友们次要人物在文中的作用

闻一多先生与他的妻子展现了夫妻间的相互支持和关爱。朱自清与他的朋友们展现了朋友间的友谊和互相鼓励。闻一多先生与朱自清两者都是学者，但性格和治学态度有所不同，通过对比展现了不同人物的特点。人物关系分析

语言技巧03

通过直接的语言表达，传达作者的观点和情感，使读者能够直接理解作者的意图。直接叙述通过第三人称的叙述方式，让作者的观点和情感通过一个中介传递给读者，使读者能够从更客观的角度理解作者的意图。间接叙述通过改变句子的正常语序，强调某个词语或短语，引起读者的注意，增强表达效果。倒装句通过连续使用多个结构相似的句子，增强语势，使表达更加有力。排比句语言表达方式

比喻拟人夸张对偶修辞手法解过将一个事物与另一个事物相比较，使抽象的概念更加具体化，帮助读者更好地理解。将非人的事物赋予人的特征，使表达更加生动形象。通过夸大或缩小事物的特征，强调表达的情感和意义。通过使用结构对称的词语或句子，使表达更加整齐、优美。

语言风格探讨语言简洁明了，不做过多的修饰和渲染，直接传达信息。语言丰富、华丽，运用多种修辞手法和表达方式，强调情感和美感。语言风趣、诙谐，通过幽默的方式表达观点和情感。语言严谨、庄重，注重表达的准确性和规范性。平实风格华丽风格幽默风格严肃风格

文章结构04

介绍闻一多先生的生平和学术成就，强调他“说”和“做”的一致性。第一段通过闻一多先生“说”和“做”的具体事例，展现他言行一致的特点。第二段进一步阐述闻一多先生“说”和“做”的内涵，强调其人格力量和学术精神。第三段总结闻一多先生“说”和“做”的影响，表达作者的敬意和赞扬。第四段段落大意概括

从闻一多先生的生平和学术成就，到具体事例，再到其内涵和影响，按照时间顺序展开。时间线主题线情感线以闻一多先生“说”和“做”的一致性为核心，贯穿全文。从对闻一多先生的敬意和赞扬，到对其人格力量和学术精神的钦佩，情感逐渐升华。030201文章线索梳理

文章结构分析开头通过简短的介绍，引出文章主题，为下文做铺垫。主体通过具体事例和阐述，深入展现闻一多先生“说”和“做”的特点和内涵。结尾总结全文，表达敬意和赞扬，强化主题。

文学价值05

123这篇课文通过讲述闻一多先生的言行，让我们明白一个人的言行必须一致，否则就会失去他人的信任和尊重。启示我们言行一致的重要性闻一多先生不仅在口头上宣扬爱国主义，更是在实践中付诸行动，这启示我们要有实际行动，不能只是空谈。启示我们实践的重要性闻一多先生为了追求真理，不惧怕任何威胁和迫害，这启示我们要有追求真理的勇气和决心。启示我们追求真理的勇气主题的启示意义

03指导我们要勇于追求真理学习这篇课文后，我们明白了要勇于追求真理，不要被虚假和错误的信息所迷惑。01指导我们在生活中要言行一致通过学习这篇课文，我们明白了在生活中要做到言行一致，不要只是口头上说得好听，实际行动却不是那么回事。02指导我们要有爱国主义精神闻一多先生的爱国主义精神，激励我们要热爱自己的国家和民族，为国家和民族的繁荣昌盛贡献自己的力量。对现实生活的指导意义

借鉴文学创作中的真实性和生动性01这篇课文通过真实的人物和事件，生动地展现了闻一多先生的形象和精神风貌，这为文学创作提供了借鉴，即要注重真实性和生动性。借鉴文学创作中的主题深化02这篇课文通过言行一致