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则正小学岗位设置管理方案

岗位设置管理方案

一、方案背景

则正小学是一所中小型学校，校园面积较小，设有20个班级，学生数量约600人。学校目前采用的是传统的行政管理模式，岗位设置和管理方案存在一些不足之处。本方案旨在优化学校岗位设置和管理，以提高教育教学质量和办学效益。

二、目标与原则

1.目标：

（1）通过合理的岗位设置和管理，建立高效率、高效益的教育教学管理体系。

（2）优化学校资源配置，提高教师的工作效率和满意度。

（3）提高学校管理水平和办学品牌影响力。

2.原则：

(1)目标导向原则

所有工作都要从学校的发展和学生的实际需要出发，量力而为，务实创新。

(2)创新开放原则

鼓励教职员工不断学习，紧跟国际教育教学新趋势，推进课程创新和实践。

(3)合作共赢原则

各个岗位之间要密切配合，开展协作，共同推进学校的发展。

(4)公平公正原则

岗位设置和管理要公开、公正、公平，建立科学的绩效考核体系，激励教职员工的创新活力和工作积极性。

三、岗位设置与职责

1.校长

岗位职责：

(1)主持学校工作，负责学校的整体规划、管理和组织工作。

(2)资源调配，优化学校管理体系和教育教学设施。

(3)指导教育教学工作，制定发展计划和投资计划。

(4)责任制度和考核制度的落实。

(5)社会交往和校内公共事务的处理。

(6)实行教职员工的绩效考核。

2.副校长

岗位职责：

(1)带领行政办公室，协助校长管理学校工作。

(2)制定行政管理规范、手册情况等。

(3)组织开展师德师风建设、管理水平提升等培训。

(4)监管学校各项运营工作，随时更新学校管理情况。

(5)校务委员会的管理工作。

3.教务处长

岗位职责：

(1)联系下属各部门，推进教育教学工作的开展。

(2)对学科教师的教学质量和教学效果进行评估和指导。

(3)教学计划的重点制定和核对。

(4)课堂教学质量与提高班级学生成绩的优化。

4.信息技术中心主任

岗位职责：

(1)统筹规划学校信息技术教育与创新活动。

(2)制定信息化建设规划、保障学校安全网络。

(3)提供教师信息技术培训和咨询服务。

(4)与教师和学生开展信息技术相关项目的研究。

5.校内保卫和后勤主任

岗位职责：

(1)管理学校设备使用、安全和环境卫生等问题。

(2)管理校园的关键时间、安全和预警工作。

(3)组织和协调校园环境管理活动、自然文化活动等工作。

6.学科教师

岗位职责：

(1)以教育教学为主要职责，提供优质的教育教学资源，设计符合学生经验的课程内容。

(2)实行分级分组教学，推进小组合作学习。

(3)促进质量教育，鼓励高效率的学校管理体系。

(4)将教育教学目标和学生特点加以整合，形成学校、家庭的一致性。

四、考核办法

1.考核周期和指标

考核周期为学期，各岗位人员分别在指定时间内完成上述岗位职责。考核指标包括：职业操守、服务意谊、工作绩效等。

2.考核方式

a.自评：岗位人员根据岗位职责和学期目标，对自己的工作进行总结评价。

b.上级评价：岗位上级领导对下级人员的评价考核。

c.同事评价：岗位同事间相互评价，产生共识，互相帮助。

d.综合评价：各项评价结果，作为综合考评的根据，岗位人员按得分进行奖惩和激励。

五、实施方案

1.岗位权责的准确界定：重点强化主管人员的岗位职责和权力，明确各岗位间的职责分工。

2.协同效能的提升：建立相互协作、互相配合的工作意识，并对各岗位人员的工作开展一系列评鉴，向应用绩效考核制度，倡导责任，奖惩分明。

3.岗位培训的提高：根据岗位职责和工作要求，及时开展岗位人员的培训，提高工作效率。

4.示范引领的力量:以orm校为例，创新性地推出学科竞赛、学生社团、实践活动等教育教学项目，提升学校办学水平。

六、总结与展望

本文根据则正小学的实际情况，建立了合理的岗位设置和管理方案，并制定了科学的绩效考核体系，使得学校能够有效地管理和使用资源，提高了教育教学质量和办学效益。未来，学校需要加强对全体教师的教育教学培训，进一步提高管理水平，推进学校的可持续发展。