原型或模型的制作说课稿.pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

第四章展现设计成果

第四节原型或模型的制作

【教材版本】

通用技术必修1《技术与设计1》（地质版）

【设计理念】

以“做中学、学中做”为落脚点，让学生在动手实践的过程中体验产品设计的一般过程，

经历挫折和失败，品味成功的喜悦，感受“想”与“做”的差异，激发技术设计的灵感。

【教材分析】

立足实践是通用技术课程的一个特色。学生亲历技能学习的实践过程，从中可以体验和

领悟技术操作的要领和方法。《原型或模型的制作》是地质版第四章《展现设计成果》动手

操作的章节,其内容也包含着思想和方法，模型或原型的制作是技术设计的重要环节，它对学

生掌握技术设计的过程，实现方案到产品的转化具有重要作用。这一节课要上得好，有利于

激发学生对以后学习有很大的影响。

本节内容是本教材中学生亲历动手操作实践最多的章节,是学生经过发现和明确问题、方

案构思、方案呈现等设计环节后，把抽象的纸介设计实体化的过程，是极大激发学生兴趣、

和创造力的过程，其过程不仅包含着技术及其设计的重要思想和方法，还蕴藏着能迁移到学

生日常生活、学习等广泛领域的思想和方法，况且模型或原型的制作还是技术设计的重要环

节，它对技术设计中的测试、试验、评估交流起着实体化的支撑。故本节课应属于本章的重

点章节；为了加强书中内容前后章节的连贯与交融，本章的制作项目选择了多功能学习用品

盒（架）作为示例。它以生动形象的方式向学生展示了模型的制作过程。多功能学习用品盒

（架）案例贴近学生实际，让学生在亲切自然的氛围中获得知识。

【学情分析】

通过本章的学习，学生对材料、工具、工艺有一定的认知，能够选择合理的加工工艺，

完成一个简单产品模型或原型的制作，并对产品的外观，加以润色。由于学生的动手能力不

同，应加强巡视和指导，并强调操作的安全性。

学生在经历了前期的发现和明确问题、方案构思、方案呈现等设计环节，又经历了本章

工艺的常见加工方法，有了初步的加工制作模型的可能性，受工艺中操作的形象，学生有强

烈的把自己原来构思的图纸变为实体模型的愿望，这些都成为本节课教学的有利环节；但由

于学生的年龄特点，学生脱离实际的以自我为中心的不受任何约束的空想，在保证了创新灵

感的来源的同时，又经常使学生的设计制作落空，挫伤其对技术的热情，因此允许学生失败

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君子忧道不忧贫。——孔丘

和变更设计方案，合理、恰当的引导，便成了本节课成功与否的关键，故本部分内容拟用2

节自然课时完成。

【教学目标】

1.知识与技能

（1）能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全地操作。

（2）能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。

（3）制作成功后，能对产品的外观加以润色。

2.过程与方法

（1）学生亲历技能学习的实践过程，从中体验和领悟技能操作的要领和方法。

（2）通过实践和交流，切身感受“以人为本”的设计理念，

3.情感、态度与价值观

（1）通过模型与原型的制作，形成认真严谨的做事态度，提高探究和创造能力。

（2）培养学生的协作精神与团队精神。

【重点难点】

1.教学重点：

根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。制作成功后，对产品的外观加以润色并

对其进